關鍵字：

教材的解釋

[teaching material] 供教學用的資料,如課本、講義等

詳細解釋

(1).根據教學大綱和實際需要，為師生教學應用而編選的材料。主要有教科書、講義、講授提綱等。 茅盾 《童年·父親的抱負》：“他有些新的教材要我學習。”

(2).泛指對人有教育作用的材料。 浩然 《豔陽天》第一○三章：“那個從苦難歲月裡掙紮過來的老人，親身經曆就是對晚輩人最有效的教材。”

詞語分解

• 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫
• 材的解釋 材 á 木料，泛指一切原料或資料：材料。教（刼 ）材。素材。題材。就地取材。 能力，資質：材幹（刵 ）。大材小用。因材施教（刼 ）。 棺木：壽材。 筆畫數：； 部首：木； 筆順編號：

網絡擴展解釋

教材是教學活動中使用的核心材料，其定義、分類及特點如下：

一、定義

教材是依據課程标準編制的教學用書，廣義上指所有用于課堂内外的教學材料（如課本、練習冊、多媒體資源等），狹義上專指教科書。它通過系統化的知識組織，将課程内容具體化，是教師授課和學生學習的依據。

二、分類

1. 按編制主體
   • 統編教材：國家統一編寫，全國通用（如部編版教材）。
   • 校本教材：學校自主開發，適應本地或本校需求。
   • 自編教材：教師或機構根據課程要求編寫，形式靈活。
2. 按内容範圍
   • 廣義教材：包括教科書、講義、實驗手冊、數字資源等。
   • 狹義教材：特指裝訂成冊的教科書。

三、構成與特點

• 主要結構：通常包含目錄、課文、習題、實驗指導、圖表及附錄，其中課文為核心部分。
• 核心特點：
  • 系統性：按學科邏輯編排，形成完整知識體系。
  • 規範性：内容經嚴格審核，符合教學标準。
  • 教育性：注重知識傳授與能力培養（如思維、實踐能力）。

四、作用與價值

教材是教學活動的基礎工具，既傳遞學科知識，也承載教育目标，對提升教學質量和學生綜合能力具有關鍵作用。例如，茅盾在作品中提到“新教材”對學習的影響，說明教材的更新與時代需求緊密相關。

如需進一步了解教材推薦或編寫規範，可參考的詳細分類說明。

網絡擴展解釋二

教材

教材（jiāo cái）是指供教師和學生使用的教學資料，用于教學和學習的教育工具。

拆分部首和筆畫

教材的部首是“攴”（pū），筆畫數為5畫。

來源

“教材”一詞最早出現在《康熙字典》中，不過其使用頻率較低。在現代，教育改革的推進和教育體制的發展使得教材成為教學中不可或缺的元素。

繁體

繁體字中，“教材”保持了簡體字的寫法。

古時候漢字寫法

在古代漢字的發展中，“教材”一詞可能有不同的寫法。根據古籍的記載，早期出現的寫作形式為“敎材”，表示教導和教育的書。隨着時代的演變，字形逐漸演化為現在的寫法。

例句

1. 這本教材對于學生的學習非常重要。

2. 教師根據教材的内容進行教學。

組詞

1. 教輔材料

2. 教學材料

3. 學習教材

4. 課程教材

近義詞

1. 教輔

2. 教輔資料

3. 教學資料

4. 課本

反義詞

無

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