講文張字的意思、講文張字的詳細解釋

講文張字的解釋

謂講求文字工麗并張大其詞。唐孫樵《與高钖望書》：“夫史家條序人物，宜存警訓，不當徒以官大寵濃，講文張字。”

講文的解釋 .講習文獻經典。三國魏嵇康《難自然好學論》：“勸學講文，以神其教。” 戴明揚注：“《漢書·景帝紀》：‘詔曰：選豪俊，講文學。’注曰：‘講，謂和習之。’”.指經筵講章。明宋濂《故翰
張字的解釋鋪張字句。唐孫樵《與高錫望書》：“夫史家條序人物，宜存警訓，不當徒以官大寵濃，講文張字，故大惡大善，雖賤必紀；屍生浪職，雖貴得黜。”

"講文張字"是一個相對少用但富有表現力的漢語成語，其核心含義指過分拘泥于字句的表面意思，刻意在文辭字句上做文章，有時帶有迂腐、賣弄或刻意挑剔的貶義色彩。以下是其詳細解析：

一、核心釋義

字面拆解與引申：
- 講文：指講解、談論文章或文辭。
- 張字：此處的“張”有“鋪張”、“誇大”、“刻意彰顯”之意。“張字”即刻意在字詞上做文章，過分強調或推敲字句。
- 整體：合起來指在談論文章或寫作時，過度專注于、甚至刻意誇大和糾纏于字詞本身的形式、含義或用法，而忽略了文章的整體思想、情感或實際意義。
行為特征：
- 拘泥形式：死摳字眼，過分注重文字的表面形式和細節。
- 賣弄學問：有時表現為故意使用生僻字詞或複雜句式以顯示學問。
- 挑剔苛求：對他人文字過分挑剔，在無關緊要的字句上糾纏不清。
- 脫離實質：這種行為往往導緻忽略文章的核心思想、流暢表達或實際應用價值。
感情色彩：該詞通常帶有貶義，形容一種迂腐、刻闆、不務實或故作高深的文風或态度。

二、權威詞典釋義佐證

《漢語大詞典》（上海辭書出版社）：對“講文張字”的釋義傾向于指“過分講究文辭字句”，強調其刻意為之、脫離内容實質的特點。其釋義體現了對形式過度關注的批判性視角。
《現代漢語詞典》（商務印書館）：雖未直接收錄“講文張字”，但對類似成語“咬文嚼字”的釋義（“過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼而不注重精神實質”）可作為理解“講文張字”的重要參照，兩者在核心内涵上高度一緻，均指向對文字形式的過度執着。
《辭海》（上海辭書出版社）：在解釋相關詞彙（如“章句之學”）時，會涉及對拘泥于文字訓诂、忽視大義的學風的描述，這與“講文張字”所蘊含的過分推敲字句、忽略整體精神的行為模式相通。

三、語境應用與辨析

應用場景：
- 批評文章或言論華而不實、空洞無物：“這篇評論盡是些講文張字，缺乏真知灼見。”
- 形容人迂腐或愛賣弄：“老先生有點講文張字，跟他讨論問題總在字眼上打轉。”
- 指摘對文字的過度苛求：“編輯對稿件的修改過于講文張字，反而損害了原文的流暢性。”
近義詞辨析：
- 咬文嚼字：最常用且意義最接近的成語，常可互換。細微差别在于“咬文嚼字”更強調“咀嚼”字句的緩慢、細緻感，而“講文張字”的“張”字更突出刻意鋪陳、彰顯的意味。
- 字斟句酌：中性或褒義，指認真推敲字句以求表達準确完美，不含貶義的過分或賣弄之意。
- 尋章摘句：指讀書或寫作時隻摘取、堆砌現成詞句，缺乏創造性，與“講文張字”關注點不同但都可能導緻内容空洞。

四、總結 “講文張字”精準地刻畫了一種在語言文字運用上舍本逐末的現象——過度聚焦于字詞本身的雕琢、推敲或挑剔，以緻于掩蓋或損害了思想内容的表達與理解。它提醒我們，無論是寫作還是閱讀，都應追求形式與内容的統一，避免陷入形式主義的窠臼。

“講文張字”是一個漢語成語，其含義和用法可綜合以下信息進行解釋：

基本釋義
該成語指“講求文字工麗并張大其詞”，即注重文字的華麗修飾和誇張表達。常用于描述過分追求形式美而忽略實質内容的行文風格。
出處與背景
源自唐代孫樵的《與高錫望書》：“夫史家條序人物，宜存警訓，不當徒以官大龐濃，講文張字。”。作者在此批評史書編纂中過度堆砌辭藻的現象，強調内容警示作用的重要性。
語法功能與用法
- 語法結構：聯合式成語，屬中性色彩。
- 應用場景：多用于評價說話或文章，作謂語、賓語、定語，如“這篇文章徒有講文張字，缺乏深度”。
補充說明
成語中的“張”字在此處取“誇大、鋪陳”之意，與“鋪張”“誇張”等詞中的含義相通。整體強調形式與内容失衡的問題，具有批判性意味。

該成語在現代使用頻率較低，屬于生僻成語，常見于文學批評或曆史文獻分析領域。