關鍵字：

講師的解釋

(1) [lecturer]

(2) 高等學校中職别次于副教授的教師

(3) 英國學院或大學中職别低于教授的教學人員

(4) [scholar]∶講解儒家經籍的人

詳細解釋

(1).講道傳經的儒師或高僧。《後漢書·禮儀志上》：“養三老、五更之儀，先吉日，司徒上太傅若講師故三公人名，用其德行年耆高者一人為老，次一人為更也。” 宋 葉適 《法明寺教藏序》：“ 西湖 法明寺 ，昔講師 繼忠 居之。” 清 顧炎武 《與人書》之二三：“能文不為文人，能講不為講師。吾見近日之為文人、為講師者，其意皆欲以文名、以講名者也。”

(2).講習師旅之事。 晉 張協 《七命》：“将因氣以效殺，臨金郊而講師。”

(3).高等學校中職别次于副教授而高于助教的教師。

詞語分解

• 講的解釋 講 （講） ǎ 說，談：講話。講叙。 把事情和道理說出來：講說。講學。講武。講演。講義。講師。講壇。 注重某一方面，并設法使它實現：講求。講團結。 和解：“而秦未與魏講也”。 商量，商議：講價兒。講條
• 師的解釋 師 （師） ī 教人的人：老師。導師。師傅。師生。師徒。師德。良師益友。好（刼 ）為人師。 擅長某種技術的人：工程師。醫師。技師。 效法：師法古人。 榜樣：師範。 指由師徒或師生關系産生的：師母。師兄

網絡擴展解釋

“講師”是教育體系中的專業職稱，其含義和職責在不同場景中有所差異，以下為綜合解釋：

一、基本定義

1. 職稱定位
   在高等教育機構（如大學、學院）中，講師是介于助教和副教授之間的中級職稱。這一職稱最早可追溯至1912年中華民國《大學令》的規定。

2. 國際差異

   • 中國：屬于高校教師職稱序列（助教→講師→副教授→教授）。
   • 英國：指大學中低于教授的教學人員。
   • 部分歐美國家：可能作為未定學銜或特設崗位（如高級講師主持講座）。

二、核心職責

1. 教學工作
   負責課程講授、設計教案、布置作業及評估學生成果，需具備紮實的專業知識和教學技巧。
2. 學術研究
   部分高校要求講師參與科研項目或發表學術成果。
3. 延伸職能
   在培訓機構或企業中，講師還可能承擔技能培訓、知識分享等任務。

三、曆史與演變

古代“講師”指傳授儒家經典或佛法的學者（如《後漢書》記載的儒師、宋代法明寺高僧），現代則專指教育體系内的職業角色。

四、適用場景

• 教育機構：高校、職業學校、中小學等。
• 非學術領域：企業内訓、專業資格培訓、公開講座等。

如需更詳細分類或國際對比，可參考權威教育政策文件或高校職稱評定标準。

網絡擴展解釋二

講師

「講師」這個詞指的是教授知識或技能的人，特指學術界或培訓機構中的教師。現代漢語中，「講」字和「師」字組成了「講師」這個詞。

拆分部首和筆畫

「講師」這個詞的兩個部首分别是「言」和「左右」。其中，「講」字的拆分部首是「言」，總共有10畫；「師」字的拆分部首是「左右」，總共有10畫。

詞源

「講師」一詞來源于古代的社會教育制度。據考證，「講」在古代指的是通過口述講解傳授知識，而「師」則表示教授或傳授的人。因此，「講師」可以解釋為通過口述講解來教授知識的教師。

繁體

繁體字中的「講師」為「講師」。

古時候漢字寫法

在古代，「講師」的漢字寫法并不完全相同。以「講」字為例，古代的寫法為「講」，形狀與現代漢字稍有不同。而「師」字在古代寫作「師」，也有一些細微差别。

例句

1. 他是一位經驗豐富的講師，能夠生動地傳授知識。

2. 昨天的講師上課講解得非常深入淺出。

組詞

1. 講學：指通過口頭方式傳授學問或知識。

2. 師長：指教導和引領自己的老師或長輩。

3. 講堂：指以講授知識為主要形式的教學場所。

近義詞

1. 教師：指從事教育教學工作，教授學生知識和技能的人。

2. 老師：指教育工作者，專門從事教育教學工作，對學生進行指導和教育。

反義詞

學生：指接受教育的人，相對于「講師」而言。

别人正在浏覽...

【别人正在浏覽】