
(1).指詞在句法結構中臨時充當别的成分,改變了其通常的用法和意義的一種語法現象。 清 俞樾 《古書疑義舉例·實字活用例》:“ 襄 九年《左傳》:‘門其三門。’下‘門’字實字也,上‘門’字則為攻是門者矣。此實字而活用者也。”
(2).靈活運用。 徐特立 《曆史學在社會科學中的地位》:“由于馬克思主義不獨經濟學要活用,唯物史觀也是要活用的,是要看在什麼地方、什麼時候來靈活運用的。” 郭沫若 《戰士如何學習與創作》:“頂要緊的是集中自己的注意力,充分地活用自己的感官,活用自己的頭腦。”
“活用”的漢語詞典釋義詳解
“活用”在漢語中是一個多義詞,主要涉及語法學、詞彙學及語言教學領域,其核心含義指詞語在特定語境中突破常規用法,靈活轉變詞性或功能。以下是具體解析:
指某個詞語臨時改變其固有詞性,在句子中承擔其他詞類的語法功能。例如:
“春風又綠江南岸”(王安石《泊船瓜洲》)
“綠”原為形容詞,此處活用為動詞,意為“吹綠”。
來源:《現代漢語詞典》(第7版)商務印書館,定義“活用”為“臨時改變詞性使用”。
部分詞語因長期高頻活用,逐漸固化為新詞義或新詞類,屬于曆時演變現象。例如:
“鐵” 本為名詞(金屬),後活用為形容詞(如“鐵飯碗”),形容牢固、不可改變。
來源:《語言學名詞》全國科學技術名詞審定委員會,指出活用是“詞義引申與功能擴展的重要途徑”。
指學習者靈活運用語言規則,根據語境調整表達方式,而非機械套用。例如:
對外漢語教學中,引導學生将“高興”(形容詞)活用作動詞(“高興高興”),表示短暫動作。
來源:《對外漢語教學語法釋疑201例》彭小川等,強調“活用能力是語言習得的核心指标”。
權威參考來源(非鍊接,僅标注文獻):
“活用”一詞在不同語境中有兩層核心含義,需結合具體使用場景理解:
1. 語法學中的定義
指詞語在句法結構中臨時改變其常規詞性或意義的現象。例如,名詞被用作動詞,形容詞轉為名詞等。
2. 實際應用中的含義
指靈活運用知識、技能或資源解決問題,強調理論與實踐結合的能力。
關聯與區别
兩者均強調“靈活”,但語法活用側重語言規則突破,應用活用側重實踐能力。現代語境中,後者使用更廣泛,尤其在教育、管理等領域強調創新性應用。
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