誨迪的意思、誨迪的詳細解釋

誨迪的解釋

教誨開導。 明 李東陽 《大明周府封丘王教授贈承德郎戶部主事李君墓表》：“俗野不學，君嚴為誨迪。”《清史稿·文苑傳二·姚鼐》：“自告歸後，主講 江 南紫陽、鐘山書院四十餘年，以誨迪後進為務。”

詞語分解

• 誨的解釋 誨 （誨） ì 教導，明示：教誨。誨人不倦。 筆畫數：； 部首：讠； 筆順編號：
• 迪的解釋 迪 í 開導：啟迪。 進：弗求弗迪。 繼承：漢迪于秦，有因有革。 筆畫數：； 部首：辶； 筆順編號：

專業解析

"誨迪"是一個具有深厚文化底蘊的漢語詞彙，其核心含義指教誨開導、啟迪心智。以下從詞典釋義、權威引用角度進行詳細闡釋：

一、詞義分解

1. 誨（huì）

   • 本義：教導、誘導。《說文解字》釋為"曉教也"，強調通過言語使人明理。
   • 延伸：側重耐心、細緻的教育過程，如《論語·述而》"誨人不倦"。

2. 迪（dí）

   • 本義：引導、開導。《說文解字》注為"道也"，即指明方向。
   • 古籍用例：《尚書·太甲上》"啟迪後人"，"迪"即啟發之意。

二、整體釋義

"誨迪"為同義複合詞，融合"誨"的教導與"迪"的啟迪之義，強調：

• 教育者：以言傳身教引導他人領悟真理；
• 學習者：通過受教獲得心智的開啟與提升。

  權威定義：

  《漢語大詞典》釋為"教誨開導"，例證見清代章學誠《文史通義》"父兄誨迪，亦循是而己"。

  《現代漢語詞典》第7版收錄該詞，釋義為"教誨啟發"。

三、文化淵源與經典用例

1. 儒家教育觀

   孔子"誨人不倦"（《論語》）與"啟迪"思想共同構成傳統教育倫理，強調師者的責任是"誨迪"以喚醒學生自覺。

2. 古代文獻
   • 宋代朱熹《白鹿洞書院揭示》："熹竊觀古昔聖賢所以教人為學之意，莫非使之講明義理，以修其身，然後推以及人，非徒欲其務記覽，為詞章，以釣聲名，取利祿而已也。" 隱含"誨迪"要旨。
   • 明代王陽明《傳習錄》："先生誨迪，不專在言語文字間。" 強調超越形式的啟發。

四、現代應用場景

• 教育領域：指教師通過引導激發學生獨立思考（例："誨迪後學，薪火相傳"）。
• 文化傳播：用于描述傳統文化傳承中"以文化人"的實踐（例："典籍誨迪人心"）。
• 書面語體：常見于學術論述、紀念文辭中，體現莊重感（例："承蒙先生誨迪，終生受益"）。

五、權威參考來源

1. 《漢語大詞典》（漢典網）

   【誨迪】詞條釋義

2. 《說文解字注》（中華典藏）

   誨｜迪

3. 《四書章句集注·論語》（國學大師）

   《述而篇》原文及注

4. 《尚書譯注》（國學網）

   《太甲上》"啟迪"注解

5. 《中國教育思想史》（國家哲學社會科學文獻中心）

   朱熹教育思想章節

以上内容綜合權威辭書、經典文獻及學術研究，系統闡釋"誨迪"的詞源、語義及文化内涵。

網絡擴展解釋

“誨迪”是一個漢語詞彙，由“誨”（教導、引導）和“迪”（指點、開導）組合而成，整體意為通過教誨和引導使人獲得知識與智慧。以下是綜合多來源的詳細解釋：

1. 基本詞義
   該詞指對他人的教誨與開導，強調通過語言或行為引導他人學習或領悟道理。例如明代李東陽的墓表記載：“俗野不學，君嚴為誨迪”（），說明誨迪在教化中的實際應用。

2. 構成解析

   • 誨：本義為教導，如《論語》中“誨人不倦”的用法。
   • 迪：意為啟迪、引導，如《尚書》中“啟迪後人”的表述。
     兩字結合後，既有傳授知識之意，又包含啟發思考的層面（）。

3. 使用場景
   多用于教育、學術或文化傳承語境中，如《清史稿》提到姚鼐“主講書院四十餘年，以誨迪後進為務”（），體現誨迪在書院教育中的重要性。

4. 近義與反義
   近義詞包括“教導”“啟迪”，反義詞如“誤導”“蒙蔽”，需根據語境區分使用（）。

如需更多古籍例證或語義演變分析，可參考以上來源中的具體文獻。

别人正在浏覽...

粑粑頭百名保重丙丙敝邑捕逐才大如海暢道遲昕吹喇叭檔口大庭廣衆等籍丁檔對口徑敦辭放冷箭歌泣恒居荒村黃能簡覈焦朋戒饬傑邁吉皇警崗徑啟者津關險塞九廟久系怐愗婁羅盧甘石輪唱曲夢蔔某物木堤粘結攀戀洽衿恰意氣不忿兒起花頭取得儒人三鳥三熱愛時乖運舛收附殊瑰鎖宿騰躍甜食王梁亡死穩熟下半天俠情蝦頭杯