[Chinese] 指漢語
(1).猶好話。《文子·精誠》：“昔 南榮趎 恥聖道而獨亡于己……勤苦十日不食，如享太牢，是以明照海内，名立後世，智絡天地，察分秋毫，稱譽華語，至今不休，此謂名可強立也。”
(2).漢語。 唐 劉知幾 《史通·言語》：“而 彥鸞 （ 崔鴻 ）修僞國諸史， 收 （ 魏收 ） 弘 （ 牛弘 ）撰《魏》《周》二書，必諱彼夷音，變成華語，等 楊由 之聽雀，如 介葛 之聞牛，斯亦可矣。” 宋 範正敏 《遯齋閑覽·證誤》：“餘嘗思之，蓋夷音無正音，用華語譯不能無訛謬。” 清 馬建忠 《適可齋記言·拟設繙譯書院議》：“又或轉請西人之稍通華語者為之口述，而旁聽者乃為仿佛摹寫其詞中所欲達之意，其未能達者，則又參以己意而武斷其間。”
"華語"是漢語标準語的國際通行稱謂，主要包含以下語言學特征和文化内涵：
一、定義維度 《現代漢語詞典》（第7版）定義為"全球華人共同使用的标準漢語"，其核心指向以普通話為基礎的通用書面語和口語體系。該定義突出語言工具屬性，強調其作為跨地域交際語的功能。
二、文化屬性 《辭海》（第六版）指出該詞蘊含"中華民族語言共同體意識"，反映漢語在文化傳承中的紐帶作用。台灣《重編國語辭典》将其與"中華文化圈"概念相關聯，涵蓋詩詞、戲曲等傳統藝術載體中的語言表達形式。
三、學術視角 《全球華語大詞典》從社會語言學角度，将華語視為"包含地域變體的宏觀語言系統"，承認新加坡華語、馬來西亞華語等區域變體的合法地位。王力在《中國語言學史》中論證其語音系統以北京音系為基準，語法結構繼承明清白話傳統。
四、應用場景 國際中文教育領域依據《國際漢語教學通用課程大綱》，将其定位為"第二語言教學的标準體系"，包含普通話與簡化字的教學規範。聯合國文件中文版本采用該術語指代工作語言，體現其國際法定地位。
“華語”一詞的釋義可從以下角度綜合分析：
一、基本定義 “華語”主要指現代标準漢語，即普通話，是海外華人對漢語的常用稱呼。其拼音為huá yǔ，注音為ㄏㄨㄚˊ ㄩˇ。
二、與“漢語”的關系 • 狹義上：二者可互通，但“華語”更強調現代通用性，特指普通話； • 廣義上：涵蓋中國大陸、港澳台、新馬等華人地區的漢語變體； • 曆史差異：古代文獻中“華語”曾指“好話”（如《文子·精誠》記載的稱譽華語）。
三、應用場景 主要用于海外華人社區，如新加坡、馬來西亞等地将普通話稱為“華語”，區别于方言（如粵語、閩南語）。國際交流中，華語作為文化紐帶，全球超10億人使用。
四、語言特征 以北京語音為标準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。例句如“練習華語”“學好華語”等常見于語言學習場景。
可通過漢典或語言學專著獲取更系統的語言學解析。
奧赜苞瓜寶柱本惡邊跋表薄彩繪朝座箠殺黨士憚惕到頂二十四韻分竄鳳轺攻奪光年閨情鬼陣頭風鬼诹鼓餒旗靡橫事宏谟撶楫圜牆諱莫如深貨市艱苦奮鬥孑居季末進一步巨寶可人略人臨邛滌器泷泷冒名接腳面面皆到拍平前跸旗榜起疾青連錢杞天憂起息阮舍三支比量折除慎舉申理受命不受辭順紀宋刻逖聽通厚瓦礫問發斡魯朵銜悔險勝