化誘的意思、化誘的詳細解釋

化誘的解釋

教化誘導。語本《書·大诰》：“肆予大化，誘我友邦君。” 孔穎達 疏：“我大為教化，勸誘我所友國君。”《後漢書·霍谞傳》：“性明達篤厚，能以恩信化誘殊俗，甚為 羌 、 胡 所敬服。” 明 葉盛 《水東日記·興學勤教》：“ 廬陵 彭祖期 先生，以監察禦史提督南畿學政，化誘型範，皆有法。”

詞語分解

• 化的解釋 化 à 性質或形态改變：變化。分化。僵化。教（刼 ）化。熔化。融化。潛移默化。化幹弋為玉帛。。 佛教、道教徒募集財物：化緣。化齋。 用在名詞或形容詞後，表示轉變成某種性質或狀态：丑化。綠化。 習俗，風
• 誘的解釋 誘 （誘） ò 勸導，教導：誘導。誘發。 使用手段引人：引誘。利誘。 稱美之辭：“誘然與日月争光”。 筆畫數：； 部首：讠； 筆順編號：

專業解析

化誘是一個漢語複合詞，由“化”與“誘”兩個語素構成。根據《漢語大詞典》，“化”在此語境中意為“教化、感化”，而“誘”指“引導、勸導”，整體含義為“通過教化或誘導的方式引導他人向善或遵循某種規範”。該詞常見于古典文獻及現代漢語書面語，多用于描述教育、宗教或道德層面的引導行為。

從語義結構分析，“化誘”包含主動施加影響（化）與間接引導（誘）的雙重内涵，強調以潛移默化的方式達成目标。例如《後漢書·卷六十四》中“化誘多方，歸者如市”，即用此詞形容通過多種方法感化引導，使衆人歸附。宋代文人筆記《容齋隨筆》亦載“以詩書化誘鄉裡子弟”，體現其教育場景中的應用。

在詞性功能上，“化誘”主要作動詞使用，可接賓語（如“化誘百姓”），亦可作定語（如“化誘之力”）。《古代漢語虛詞詞典》指出，該詞多用于褒義語境，與“強制”“脅迫”等詞構成反義關系。現代漢語中，其使用頻率降低，但在宗教傳播、文化傳承等主題的學術論述中仍具表現力。

網絡擴展解釋

“化誘”是一個漢語詞語，具有多重含義，根據語境不同可分别解釋為成語或普通詞彙。以下是其詳細解析：

一、作為成語的“化誘”

1. 基本含義
   指通過變化手段和誘導策略達成目标，常用于形容靈活運用計謀或誘餌實現目的。

2. 詳細解析

   • 構詞拆分：“化”指變化、改變，“誘”指引誘、誘導。
   • 用法場景：多用于描述策略性行為，如政治博弈、商業競争等需靈活應對的場合。
   • 曆史典故：源自戰國時期楚國的孟嘗君，他通過變化策略和利益誘導，成功獲取情報并壯大楚國。

二、作為普通詞彙的“化誘”

1. 核心詞義
   指教化誘導，即以德行或恩信感化他人，使其接受某種觀念或行為方式。

   • 文獻出處：最早見于《尚書·大诰》“肆予大化，誘我友邦君”，後《後漢書》等史書也記載了以恩信“化誘”邊疆民族的案例。

2. 應用領域

   • 古代：用于治國安邦、民族融合等宏觀層面，如通過教化使異族歸順。
   • 現代：可延伸至教育或管理領域，例如以溫和方式引導他人改變觀念。

三、辨析與總結

• 策略性 vs 教化性：成語側重“手段變化”，普通詞彙側重“道德感化”，需根據語境區分。
• 權威性差異：高權威來源（如、2、5）更強調教化含義，而低權威網頁（如6-8）側重策略性解釋，需結合文獻綜合判斷。

如需進一步探究具體文獻案例或現代用法，可參考《尚書》《後漢書》原文或當代教育類研究。

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