跬步千裡的意思、跬步千裡的詳細解釋
跬步千裡的解釋
跬步:半步。走一千裡路,是半步半步積累起來的。比喻學習應該持之有恒,不要半途而廢。
詞語分解
- 跬步的解釋 亦作“蹞步”。.半步,跨一腳。《大戴禮記·勸學》:“是故不積跬步,無以緻千裡;不積小流,無以成江海。” 王聘珍 解诂:“跬,一舉足也。”《荀子·勸學》作“蹞步”。 楊倞 注:“半步曰蹞,蹞與跬同。”《
- 千裡的解釋 指千裡馬先王之千裡。;;《呂氏春秋;察今》詳細解釋指路途遙遠或面積廣闊。《左傳·僖公三十二年》:“師之所為, 鄭 必知之,勤而無所,必有悖心,且行千裡,其誰不知。”《後漢書·公孫瓒傳》:“今吾諸營樓
專業解析
"跬步千裡"是漢語中蘊含深刻哲理的成語,其核心含義可拆解為以下三個層次:
一、詞源解析與字面釋義
該成語最早見于《荀子·勸學》:"不積跬步,無以至千裡;不積小流,無以成江海"。其中"跬"指古代計量單位,《說文解字》釋為"半步也",即單腳邁出一次的距離(約合今制0.5米),而"步"則為雙腳各邁一次(約1米)。"跬步"連用特指微小的前進單位,與"千裡"形成空間尺度上的強烈對比。
二、哲學内涵與引申義
根據中國社會科學院語言研究所編著的《現代漢語詞典》(第七版),該成語具有雙層隱喻:
- 行為層面:強調持續積累的重要性,印證了《尚書》"功崇惟志,業廣惟勤"的實踐觀
- 認知層面:契合《朱子語類》"循序漸進,熟讀而精思"的治學理念,揭示量變到質變的客觀規律
三、現代應用場景
在教育部《中華經典資源庫》的解讀中,該成語被廣泛應用于:
- 教育領域:呼應"終身學習"理念,如語言習得需要每日積累詞彙
- 商業管理:契合日本經營之聖稻盛和夫"每天進步1%"的持續改善理論
- 科技創新:體現航天工程"分系統疊代測試"的漸進式研發模式
(參考資料:
- 漢典成語釋義 https://www.zdic.net/hans/跬步千裡
- 國學大師典籍檢索 http://www.guoxuedashi.com/a/6251fg/
- 中國哲學書電子化計劃《荀子》原文 https://ctext.org/xunzi/quanxue)
網絡擴展解釋
“跬步千裡”是一個源自《荀子·勸學》的成語,其含義和用法可綜合解釋如下:
-
基本釋義
- 字面解釋:古代稱跨出一腳為“跬”(半步),兩腳為“步”。“跬步千裡”指半步半步地積累,最終能行至千裡之外。
- 比喻意義:強調通過持續不斷的努力,即使每次進步微小,也能達成遠大目标。常用于鼓勵持之以恒的學習或工作态度。
-
出處與原文引用
該成語出自《荀子·勸學》:“不積跬步,無以至千裡;不積小流,無以成江海。”
荀子以“跬步”與“小流”作比,說明成功需日積月累,不可急于求成。
-
結構與用法
- 語法特點:屬緊縮式成語,通常作賓語或定語。
- 應用場景:多用于教育、勵志語境,如強調學習需堅持,或形容長期積累的重要性。
-
現實意義
當代常以此成語倡導務實精神,如家風建設中強調踏實積累,或黨員幹部工作中需“積跬步以至千裡”的務實作風。
“跬步千裡”以生動的比喻揭示了量變到質變的哲學思想,提醒人們重視點滴積累,避免半途而廢。其核心價值跨越千年,仍適用于個人成長、學業事業等多個領域。
别人正在浏覽...
黯淡灘百舍重繭标高镳殺比疎伯翳不得便不就燦铄詫怪橙黃吃了老娘洗腳水吹手銼薦大處着墨待優颠動凋固疊香英敦故發覆苟異固常顧主凾洛晦伏餬口壺飧交盟交識敬語勁厲酒齊絶國克敵弓苦頭郎壻利害相關旅旅買山錢夢裡南轲納悶兒平瞻譜圖敧側起居欽歎秦冤七香箋三簧鎖少殺示知特特停滀退隱王守仁未成一篑蚊蟲霄宇肖子