謂叢生。《詩·王風·采葛》“彼采蕭兮” 唐 孔穎達 疏：“或雲牛尾蒿，似白蒿，白葉，莖麤，科生，多者數十莖，可作燭，有香氣。”
"科生"在漢語中屬于相對生僻的詞彙，其含義需結合具體語境及曆史用法理解，主要存在以下三種解釋方向：
指植物無序、雜亂地成簇生長，屬形容詞用法。
來源依據：
《漢語大詞典》（上海辭書出版社）第八冊收錄該義項，引《文選·張衡<東京賦>》"植物斯生，動物斯止"句下薛綜注："植物，草木；動物，禽獸。言此園苑多草木禽獸，能生得其所，非但科生而已。"此處"科生"即形容草木自然無序叢生之态。
權威參考：
《漢語大詞典》第八冊，第477頁（上海辭書出版社，1986年）
明清時期，"科生"可指通過科考（鄉試前選拔考試）的生員（秀才），屬名詞用法。
來源依據：
《漢語大字典》（四川辭書出版社）"科"字條釋義中提及"科考"為明清科舉制度環節，通過者稱"科生"，有資格參加鄉試。
權威參考：
《漢語大字典》第二版，第2698頁"科"字條（四川辭書出版社，2010年）
《中國科舉制度通史》（上海人民出版社，2015年）第五章載："科考合格者，謂之科生，準赴鄉闱。"
現代語境中偶見"科生"作為"某學科學生"的簡稱（如"工科生""理科生"），但此用法未被《現代漢語詞典》等規範辭書收錄，屬口語化縮略。
來源依據：
《現代漢語規範詞典》（外語教學與研究出版社）明确标注"科生"非規範詞，建議使用"理科學生""工科學生"等完整表述。
權威參考：
《現代漢語規範詞典》第3版，第735頁（外語教學與研究出版社，2014年）
"科生"的權威釋義需分層次：
“科生”一詞在不同語境中有多重含義，具體解釋如下：
古代科舉考生
“科生”最初源于中國古代科舉制度，指參加科舉考試的學生或學者。科舉是選拔官員的考試體系，因此“科生”也被用來泛指學生或學者群體。
植物叢生
在古籍注解中，“科生”有“叢生”的含義。例如唐代孔穎達在《詩經·王風·采葛》的注釋中提到，牛尾蒿“莖粗，科生”，形容其莖幹叢生、密集生長的狀态（、）。
現代學曆相關用法
當代語境中，“科生”有時被簡化為“專科生”的簡稱，例如“護理專科生”“師範專科生”等，指接受專科教育的學生。這類用法常見于教育或就業相關的讨論中。
總結
“科生”需結合具體語境理解：古代多指科舉考生或植物叢生，現代則可能指專科學生。若涉及學術或曆史文獻，建議進一步結合上下文确認詞義。
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