謂叢生。《詩·王風·采葛》“彼采蕭兮” 唐 孔穎達 疏：“或雲牛尾蒿，似白蒿，白葉，莖麤，科生，多者數十莖，可作燭，有香氣。”
“科生”一詞在不同語境中有多重含義，具體解釋如下：
古代科舉考生
“科生”最初源于中國古代科舉制度，指參加科舉考試的學生或學者。科舉是選拔官員的考試體系，因此“科生”也被用來泛指學生或學者群體。
植物叢生
在古籍注解中，“科生”有“叢生”的含義。例如唐代孔穎達在《詩經·王風·采葛》的注釋中提到，牛尾蒿“莖粗，科生”，形容其莖幹叢生、密集生長的狀态（、）。
現代學曆相關用法
當代語境中，“科生”有時被簡化為“專科生”的簡稱，例如“護理專科生”“師範專科生”等，指接受專科教育的學生。這類用法常見于教育或就業相關的讨論中。
總結
“科生”需結合具體語境理解：古代多指科舉考生或植物叢生，現代則可能指專科學生。若涉及學術或曆史文獻，建議進一步結合上下文确認詞義。
《科生》是一個古漢字，并不常用，通常用作人名。它指一個身體健康、聰明才智的人，也可以表示年輕的學生。
《科生》由“禾”和“生”兩個部首組成。
拆分的筆畫為：禾（5畫）+ 生（5畫） = 10畫。
《科生》最早出現在古代典籍《逸周書·伯夷傳》中，用于形容伯夷賢能的品格。
《科生》的繁體字為「稞生」。
在古代中國，字形寫作往往有多種寫法，所以《科生》的古時寫法有可能與現在的略有不同。但整體結構，即由“禾”和“生”組成的字義，基本上保持一緻。
1. 他是個聰明的科生。
2. 小明是一位有潛力的科生，他在學校取得了很好的成績。
科學、生物、科技、生産等。
學員、學生、學童。
老成、老手。
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