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科舉制的解釋

隋代以後各代選拔官吏的制度。隋文帝廢九品中正制，炀帝設進士科。唐代置進士、秀才、明法、明書、明算等科。由皇帝臨時下诏設科考試稱制科，定期由吏部(後由禮部)主持的進士科為常科。宋代以後各朝的科舉制隻有進士科，考試都用儒家經義。明清以《四書》、《五經》的文句為題，用八股格式，依據朱熹《四書集注》等書寫文章。1905年廢止。

詞語分解

• 科的解釋 科 ē 動植物的分類單位：獅子屬于貓科。槐樹是豆科。 機關内部組織的劃分：科室。財務科。 學術或專業的類别：科目。學科。文科。外科。 古代分科考選文武官吏後備人員的制度：科舉。科甲。科第。登科。 判定

專業解析

科舉制是中國古代通過分科考試選拔官吏的選官制度，始于隋炀帝大業元年（605年），至清光緒三十一年（1905年）廢止，曆時1300餘年。其核心特征為"分科舉人"，考生通過縣試、鄉試、會試、殿試四級考核，以考試成績作為主要錄用标準。

從制度架構看，科舉分為三級四試：

1. 童試：包含縣試、府試、院試三階段，合格者稱"生員"（秀才）
2. 鄉試：省級考試，中榜者為舉人，首名稱"解元"
3. 會試：中央禮部主持，錄取"貢士"，首名稱"會元"
4. 殿試：皇帝親試，确定進士排名，前三名為狀元、榜眼、探花。

考試内容以儒家經典為主，唐代設進士、明經等常科與制科，宋代确立三年一考，明清形成"八股文"固定文體。這一制度打破了世族壟斷，使"朝為田舍郎，暮登天子堂"成為可能，據《新唐書》記載，唐代宰相中進士出身者占比58.4%。

權威研究顯示，科舉制對東亞漢字文化圈影響深遠，朝鮮半島958年仿唐制建立科舉，越南1075年開科取士，日本雖未正式采用，但通過遣唐使吸收了相關制度理念。1905年袁世凱、張之洞等奏請立停科舉，标志着這一古代文官選拔制度的終結。

網絡擴展解釋

科舉制是中國古代通過考試選拔官吏的制度，具有以下核心特征和發展脈絡：

一、定義與起源

科舉制以分科考試為核心，允許考生通過自主報名（“投牀自進”）參與選拔，打破了魏晉以來門閥世襲的壟斷。創立于隋朝：

• 隋文帝設進士科（雛形）
• 隋炀帝正式确立科舉制度
• 唐朝完善為包括明經、進士等科目的體系

二、考試體系（明清成熟期）

1. 童試：基礎資格考試，包含縣試、府試、院試三階段，錄取者稱秀才（具備參加鄉試資格）
2. 鄉試：省級考試，每三年一次（秋八月），中試者稱舉人（第一名稱解元）
3. 會試：京城禮部主持（春二月），錄取者稱貢士（第一名稱會元）
4. 殿試：皇帝親自主持，分三甲錄取，一甲三人為狀元、榜眼、探花，統稱進士

三、曆史影響

• 社會流動：實現“朝為田舍郎，暮登天子堂”的階層跨越
• 文化塑造：形成以儒家經典為核心的考試内容，推動士大夫階層發展
• 制度延續：從隋至清（605-1905年）沿用1300餘年，為古代世界最長壽的人才選拔制度

四、局限與終結

明清時期逐漸僵化（八股文盛行），1905年清朝廢除科舉。其公平選拔理念對現代公務員制度仍有深遠影響。

注：若需更詳細考試流程或各朝代差異，可參考、3、12中的分級考試說明。

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