征收賦稅。《魏書·辛雄傳》：“請事五條……三言課調之際，豐儉有殊，令州郡量檢，不得均一。”
“課調”一詞有兩種不同解釋，需結合具體語境理解：
基本定義
指古代政府征收賦稅的行為，尤其強調根據實際情況調整稅額的靈活性。例如《魏書·辛雄傳》提到“課調之際，豐儉有殊”，說明需按貧富差異調整賦稅。
曆史背景
該詞多用于南北朝至隋唐時期文獻，反映古代稅收制度中對公平性的考量。例如《魏書》記載的“令州郡量檢，不得均一”，表明需避免一刀切征稅。
現代教育術語
指教師根據學生反饋動态調整教學内容或方式，強調教學互動中的靈活應變能力。
適用範圍
該用法多見于現代教育領域，如講座、課堂等場景，屬于“課”字在教學語境下的新延伸，但并非傳統詞典收錄的權威釋義。
建議：若用于古文或曆史研究，優先采用“征收賦稅”含義；若涉及現代教育場景，可結合上下文判斷是否為引申用法。需注意兩種解釋的發音均為kè diào。
課調是由“課”和“調”兩個字組成的詞彙。課調的拆分部首分别為讠部和言部，其中“課”字的拆分部首為讠部，表示與言語相關的意思；“調”字的拆分部首為言部，表示與言辭、文字有關的意思。
課調一詞來源于古代民間的戲曲藝術，特指戲曲中用來調動樂隊或歌唱的聲腔曲調。這個詞彙逐漸引申為比喻性的含義，用來形容言辭或文辭的技巧和韻律。
在繁體字中，課調的寫法為課調。
古時候的漢字寫法可能與現代不同。雖然沒有具體的記錄，但可以推測，古人可能使用的寫法與現代漢字寫法有所差異。
以下是一個例句，展示課調在句子中的用法：
他的演講用詞準确，語速悠揚，充滿了課調，讓聽衆陶醉其中。
組詞可以通過加前綴、後綴、或者與其他詞彙組合而成：
- 課程：表示學習的内容和進程的詞彙。
- 課本：指教學用的書籍。
- 調整：表示調整、變更的動作。
與課調意思相近的詞彙包括：
- 節奏：表示音樂或言辭的韻律感。
- 音律：指音樂的調子或韻律。
- 抑揚頓挫：形容言辭或文章的起伏和變化。
與課調意思相反的詞彙包括：
- 單調：指缺乏變化和刺激的。
- 散漫：形容言辭或文章雜亂無章、毫無組織。
- 平淡：表示缺乏激情和特色。
總結來說，課調是指言辭或文辭的技巧和韻律，可以用來形容戲曲中的聲腔曲調。課調在文學和藝術中非常重要，它可以給作品增添魅力和情感，同時也能夠吸引聽衆的注意力。
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