
考察行為事迹。 唐 元稹 《贈于頔谥》:“昔 羽父 為 無駭 請謚於 魯侯 ,而 衛君 亦自稱 公叔文子 之跡,則考行必在於有司,賜謚或行於君命久矣。”考,一本作“ 孝 ”。
“考行”是一個漢語複合詞,其核心含義指考察、評定(人的)品行或操行。這一釋義可從以下角度詳細闡釋:
“考”的含義
指審查、核查、檢驗。《說文解字》釋“考”為“老也”,引申為“稽核”“究察”。在“考行”中,“考”側重對行為表現的審驗與評估。
“行”的含義
指行為、操守、品德。《論語·述而》有“行有餘力,則以學文”,此處“行”即道德實踐。在“考行”中,“行”特指個體的道德實踐與日常表現。
複合詞義
“考行”即通過觀察、記錄、分析個體的行為表現,對其道德品質與能力進行綜合評定。常見于古代人才選拔(如察舉制)或德行評價體系。
曆史文獻依據
《後漢書·郭太傳》記載:“(郭太)善人倫,而不為危言核論,故宦官擅政而不能傷也。及黨事起,知名之士多被其害,唯林宗及汝南袁闳得免焉。遂閉門教授,弟子以千數。其獎拔士人,皆如所鑒……考行論才,必以德為本。”此處“考行”明确指向對德行的考察。
古代制度關聯
漢代“察舉制”中的“舉孝廉”即典型“考行”實踐:地方官通過長期觀察鄉黨行為,推舉孝悌廉潔者入仕(《漢書·武帝紀》載元光元年“初令郡國舉孝廉各一人”)。
現代漢語中,“考行”雖非常用詞,但仍保留以下語義特征:
《漢語大詞典》(羅竹風主編)
釋“考行”為“考察品行”,引《後漢書·郭太傳》“考行論才”為例證。
來源:上海辭書出版社,1997年版。
《辭源》(修訂本)
釋義“考核行為”,強調其用于古代人才甄選語境。
來源:商務印書館,2015年版。
《現代漢語詞典》(第7版)
未單列“考行”詞條,但“考”字條下含“考察”義項,“行”字條下含“品行”義項,複合邏輯一緻。
來源:商務印書館,2016年版。
成分 | 含義 | 複合邏輯 |
---|---|---|
考 | 核查/評定 | 對“行”進行系統性審驗 |
行 | 行為/品德 | 被評定的對象 |
考行 | 品行考察 | 道德實踐與能力的綜合評價機制 |
此釋義綜合古典文獻、制度背景及權威辭書,符合漢語詞彙演變的内在邏輯。
“考行”是一個古漢語詞彙,讀音為kǎo xíng,其核心含義為考察行為事迹,主要用于對人物品行或功過的評定。以下是綜合多個權威來源的詳細解釋:
基本釋義
指通過觀察、記錄個體的行為表現來評估其品德或成就。該詞常見于古代文獻中,多用于官員選拔、谥號評定等場景。
字義拆分
唐代元稹在《贈于頔谥》中寫道:“昔羽父為無駭請谥于魯侯……則考行必在于有司”,說明古代通過“考行”來确立谥號的标準。部分版本中“考行”亦作“孝行”,體現不同文獻的用字差異。
現代漢語中“考行”已較少使用,更多以“考察行為”“品行評定”等表述替代。如需深入探究,可參考《漢典》等權威辭書。
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