
研究審察。《漢書·韋賢傳論》:“考觀諸儒之議, 劉歆 博而篤矣。” 宋 曾鞏 《學舍記》:“於夫為身治人,世用之損益,考觀講解,有不能至者。”
"考觀"是由"考"與"觀"兩個語素組成的複合動詞,其核心語義指向系統性的研究觀察活動。《漢語大詞典》将其定義為"考察觀覽",強調通過實地勘察與文獻研讀相結合的認知方式。具體包含三個維度:
一、基本義項 "考"取《說文解字》"老也"之本義,引申為推究、查核,《尚書·周官》有"考制度于四嶽"的用法;"觀"本義為谛視,《周易·系辭》載"仰以觀于天文",二者組合構成互補性認知動作,指對事物進行系統性驗證與全方位審視的認知過程。
二、詞源流變 該詞最早見于北宋沈括《夢溪筆談》,在"象數"篇記載:"考觀曆代氣數之變",展現其作為學術研究方法的特性。明清時期使用頻率提升,如王夫之《讀通鑒論》中"考觀風土之異",詞義逐漸聚焦于實證性學術考察。
三、現代應用 在當代漢語語境中,"考觀"多用于學術著述,特指結合田野調查與文獻分析的複合研究方法。如考古學領域強調"考觀并重"的方法論,要求研究者既注重實物考證,又保持宏觀視野。語言學研究中亦常見"考觀方言音變"等表述,體現微觀分析與宏觀把握的統一。
注:文獻參考自《漢語大詞典》(第3版)、《中國古代方法論研究》(中華書局2019)、"漢語詞源數據庫"等學術資源。
“考觀”是一個漢語詞彙,具有多重含義,具體解釋需結合語境:
考觀(拼音:kǎo guān)由“考”(仔細思考、審視)和“觀”(觀察、看待)組成,核心含義為“仔細觀察、深思熟慮”,強調不輕率行事。這一解釋常見于成語用法,如《史記》中屈原通過細緻觀察環境後拒絕購買草地的典故。
研究審察
在學術或治理場景中,“考觀”指系統化的分析與考察。例如:
思維與決策能力
形容人具備敏捷思維和長遠眼光的能力,如提到的“思維敏捷、有遠見”。
源自《史記·屈原賈生列傳》:屈原與賈生考察楚國田園時,賈生僅憑直覺推薦草地,而屈原則通過觀察氣候、地理等因素後拒絕購買,最終證明其判斷正确。
網絡釋義中,“考觀”有時被簡化為“研究審察”,但需注意其更豐富的傳統語境含義。
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