查考編次。 宋 曾鞏 《移滄州過阙上殿疏》：“羣臣之於考次論撰，列之簡冊，被之金石，以通神明，昭法式者，闕而不圖，此學士大夫之過也。”
“考次”是由“考”與“次”組合而成的漢語複合詞，其含義需結合兩部分解析：
分字釋義
“考”在《現代漢語詞典》中指“檢查、審核”，如“考核”“考察”，引申為對能力、成果的評定；“次”則表“順序第”，如《說文解字》注“次，不前不精也”，強調事物排列的層級。
複合詞義
“考次”多用于古代文獻與現代學術語境，指通過考核确定的等級或次序。例如，科舉制度中按考試成績排列名次，或現代教育中對學生階段性測評的排序。《漢語大詞典》将其釋為“考核後定其等次”，突顯評定與排序的雙重含義。
應用場景
該詞適用于需要分級評定的領域，如古代官員考績、學術評價體系等。《禮記·王制》中“命鄉論秀士，升之司徒，曰選士”即含“考次”雛形，體現以考核定人才優劣的規則。
“考次”一詞的含義需要結合具體語境來理解，在不同場景下有不同解釋：
古籍文獻中的原意 根據權威詞典和文獻記載，考次指“查考編次”，即對文獻資料進行整理排序。例如宋代曾鞏在《移滄州過阙上殿疏》中提到的“考次論撰”，即指對文章典籍的考證編排工作。
現代語境中的衍生含義 在部分現代解釋中，考次被引申為“考試次數或成績”，強調通過多次考試積累的成績表現。這種用法常見于非正式口語場景，但未被權威詞典收錄。
漢字拆分釋義
建議：在學術文獻或古籍解讀場景中，優先采用“查考編次”的本義；在日常生活對話中若使用“考試次數”含義，建議補充說明以避免歧義。
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