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舉隅的解釋

舉一端為例。意在使人由此一端而推知其他。語出《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。” 唐 杜甫 《壯遊》詩：“舉隅見煩費，引古惜興亡。” 清 顧炎武 《與友人論易書》：“夫子作《大象》，多於《卦》《爻》之辭之外，别起一義以示學者，使之觸類而通，此即舉隅之説也。”參見“ 舉一反三 ”。

詞語分解

• 舉的解釋 舉 （舉） ǔ 向上擡，向上托：舉頭。舉手。舉重。舉棋不定。 動作行為：舉止。輕而易舉。 發起，興辦：舉義。舉辦。創舉。 提出：舉要。舉例。 推選，推薦：推舉。薦舉。 全：舉國。舉世。舉家。 古代指科
• 隅的解釋 隅 ú 角落：城隅。牆隅。屋隅。隅隙（屋角的洞穴）。向隅而泣。 〔隅中〕将近中午的時候。 靠邊的地方：海隅。 筆畫數：； 部首：阝； 筆順編號：

網絡擴展解釋

“舉隅”是一個漢語詞彙，其核心含義源于《論語·述而》中的“舉一隅，不以三隅反，則不複也”，意指通過列舉一個例子或局部現象，啟發他人以此類推、理解整體。以下是詳細解析：

一、基本釋義

1. 經典出處
   源自《論語·述而》，孔子提出“舉一隅”的教學方法：若學生不能通過教師展示的一個角落（事物局部）推想其他三個角落（整體），則不再重複教導。強調啟發式學習的邏輯。

2. 現代用法
   指在論述中列舉典型事例或部分内容，以說明更廣泛的規律或整體特征。常用于學術著作或文章标題，如《文學欣賞舉隅》。

二、延伸含義

• 方法論意義：通過具體案例引導讀者自主推理，避免全盤灌輸，體現“以點帶面”的思維訓練。
• 應用場景：學術研究、教學實踐、文學分析等領域，常以“舉隅”形式簡化複雜問題，增強說服力。

三、注意事項

• 與成語的區别：部分非權威來源（如）将其解釋為“用拇指和小指表達贊美”，此說法缺乏廣泛依據，建議以經典釋義為準。
• 常見搭配：多用于書名或專題讨論，如“考據舉隅”“修辭手法舉隅”等，表明内容為示例性分析。

四、示例用法

• 古籍：杜甫《壯遊》中“舉隅見煩費”，通過局部現象反映整體問題。
• 現代：課程名《常州地方語文資源開發舉隅》，列舉典型案例說明開發方法。

總結來看，“舉隅”強調從局部到整體的認知過程，既是傳統教育理念的體現，也是現代論述中高效表達的手法。

網絡擴展解釋二

舉隅

舉隅（jǔ yú）是一個漢字詞語，由兩個字組成。下面分别解釋這兩個字的意思、拆分部首和筆畫、來源、繁體、古時候漢字寫法、例句。同時提供組詞、近義詞和反義詞。

舉

舉（jǔ）是一個動詞，表示舉起、擡起、提起的動作。它由“千”字頭作為部首，右邊是象形字“手”，表示用手抓住的動作。它的繁體字是「舉」。

古時候的寫法稍有不同，字形為“勤”，字尾為糸，表示用絲線拴住的意思。

例句：他舉起右手打了個手勢。

組詞：舉手、舉報、舉行、舉足輕重

近義詞：擡起，提起

反義詞：放下，下放

隅

隅（yú）是一個名詞，表示角落、邊際的意思。它由“阝”字頭作為部首，右邊是象形字“隹”，表示小鳥在牆上。它的繁體字是「隅」。

古時候的寫法為“危”，字尾為田，表示在危險的地方。

例句：他躲在屋子的角隅裡。

組詞：隅角、牛角隅、南隅、角隅落

近義詞：角落，邊角

反義詞：中心，正面

綜上所述，《舉隅》這個詞的意思是擡起并指向角落或邊際的動作或地點。它的字形由阝和隹組成，源于古字的變體。“舉”表示擡起的動作，“隅”表示角落或邊際。古時候的寫法有所不同，都有表示危險或用絲線拴住的意思。它的繁體字形分别為「舉」和「隅」。以上是關于《舉隅》這個詞的詳細解釋，以及部首、筆畫、來源、繁體、古時候漢字寫法、例句，還包括組詞、近義詞和反義詞。

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