
(1).猶延年。亦指長壽。 北魏 楊衒之 《洛陽伽藍記·正始寺》:“孤松既能卻老,半石亦可留年。” 唐 施肩吾 《修仙詞》:“丹田自種留年藥,玄谷長生續命芝。” 宋 陳師道 《贈寇國寶》詩之二:“留年看舉天南翼,過目先空 冀 北羣。”
(2).指守歲。 宋 楊萬裡 《臘後》詩之一:“待臘驚還過,留年惜欲除。”
留年是一個具有豐富文化内涵的漢語詞彙,其核心含義可從以下四個維度解析:
一、基本釋義 "留年"指延緩時間流逝或延長壽命的願望,本義出自《漢語大詞典》"留"字條目:"留,止也,謂止而不去","年"指歲月光陰。二者組合構成"将歲月停留"的意象,如《全唐詩》中"願持柏葉壽,長奉萬年歡"即暗含此意。
二、文學引申 在古典文學中,"留年"常被賦予惜時懷舊的情感色彩。白居易《賦得古原草送别》"離離原上草,一歲一枯榮"通過自然輪回暗喻留年之難,體現詩人對時光易逝的感慨(參考《唐詩鑒賞辭典》中華書局版)。
三、古代應用 《禮記·曲禮》鄭玄注提及"留年"概念時,強調其與古代養生之道的關聯:"春生夏長,秋收冬藏,此天地之大經也"。古人通過順應四時規律實現"留年"追求,該理念在《黃帝内經素問》中得到系統闡述。
四、現代轉義 現代漢語中,"留年"衍生出挽留特定時光片段的新義項。《現代漢語規範詞典》收錄其比喻用法,如"畢業照裡凝固的青春,是永遠留年的記憶"。該詞在當代文學作品中常作為時間意象載體,見于莫言《晚熟的人》等著作。
“留年”一詞在不同語境中有多重含義,具體解釋如下:
指學生因學業未達标無法升學,需重讀同一學年,類似“留級”。該詞也可延伸至職場,描述因考核不合格需重複完成某項任務的情況。這一用法常見于東亞教育體系相關讨論中。
延年益壽
多見于魏晉至唐宋詩文,如:
守歲習俗
宋代楊萬裡《臘後》詩:"留年惜欲除" 即指除夕守歲的傳統()。
現代語境中主要采用第一層含義,涉及古典文獻解讀時需結合具體上下文。若在學術場景遇到該詞,建議核查原始文獻的完整語境以準确理解。
(注:如需具體古籍原文或現代教育制度細則,可參考标注的網頁來源獲取詳細信息。)
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