(1) [be much obliged;thanks]∶套語,表示接受别人的教誨或意見
你說得很對,領教,領教
(2) [ask advice]∶請教
有點兒事向您領教
(3) [accept sb.'s request]∶接受請求
即當領教,否則不能奉諾
(1).接受教益。 明 陶宗儀 《辍耕錄·燕都賦》：“ 檇李 顧淵白 ，恃才傲物，嘗入京獻《燕都賦》。翰長 元公 復初 不喜，曰：‘今天朝四海一統，六合一家， 燕 蓋昔時 戰國 名，何 燕 之有？’慚恨而歸，晚年始得領教。” 洪深 《女人女人》第一幕：“我說你是小孩子，你還不領教！”
(2).常用作謙詞。表示接受對方指教、接受對方教益的意思。 明 屠隆 《綵毫記·乘醉騎驢》：“原來就是 任君 ，向年領教長歌，詞采流溢，小生氣索，未有報章，幸會幸會。”《儒林外史》第三五回：“況太保公屢主禮闈，翰苑門生不知多少，何取晚生這一個野人？這就不敢領教了。” 周而複 《上海的早晨》第三部四九：“ 懋廉兄 說還有其他原因，我倒願意領教領教。”
(3).猶聽從。《警世通言·蔣淑真刎頸鴛鴦會》：“留飲了三五盃，意欲做些暗昧之事。奈何往來之人，應接不暇，取便約在燈宵相會。 秉中 領教而去。”
(4).請教，請求指教。《老殘遊記》第三回：“隻便請 鐵先生 就搬到衙門裡來住罷，以便隨時領教。” 巴金 《沉落》：“也常有一些青年到他家去領教，不過去了一次以後就不見再去。” 趙樹理 《小經理》：“再者 三喜 自己也不懂生意，又要向 王忠 領教，又怕受 王忠 的捉弄，因此不敢領這個盤。”
(5).謂體驗，認識。《兒女英雄傳》第七回：“這位穿紅的姑娘的談鋒，本領，性格兒，衆位也都領教過了。” 魯迅 《書信集·緻台靜農》：“ 山根 陰險，早經領教，其實隻知樹勢，禍學界耳。” 茅盾 《小巫》一：“那一回，菱姐第一次領教了老爺的拳腳。”
"領教"是漢語常用動詞，其核心含義可從以下四個維度闡釋：
一、本義解析 《現代漢語詞典》（第7版）将其定義為"接受教導或欣賞技藝"，包含雙向互動性，既體現受教者的謙遜态度，又蘊含對傳授者的尊重。例如《儒林外史》第三十五回："老先生的話，真是後輩的津梁。但這馬二哥卻要算一位飽學，小弟在揚州敝友家，倒是領教過的。"
二、引申用法 據《漢語大詞典》記載，該詞衍生出三種語用場景：
三、詞性演變 《古代漢語詞典》顯示，該詞在明清小說中常作謙辭使用，現代漢語則多保留"接受指教"的基本義。教育部《現代漢語常用詞表》将其列為2500個常用詞之一，詞頻排名第1876位。
四、現代應用 《新華字典》例證顯示，當代常見于兩種語境：
該詞的語義演變折射出漢語敬語系統的變遷軌迹，從具體動作發展為兼具實指與虛指功能的交際用語，在保持核心語義的同時拓展出豐富的語用價值。
“領教”是一個漢語詞彙，讀音為lǐng jiào，其含義和用法根據語境可分為以下幾類：
接受教益或指教
常用作謙詞，表示對他人意見、教誨的接受。例如：“您的話很有道理，領教了！”。
在《漢語大詞典》中，這一義項被歸為正面立場表達，體現說話者的謙遜态度。
請教或請求指教
用于主動向他人尋求建議或知識。例如：“關于這個問題，我想向您領教。”。
體驗或認識
中性立場，可表達對某事的實際感受。例如：“今天可算領教了交通擁堵的威力。”此義項在不同語境中可能偏向正面或負面。
根據研究，“領教”在多數義項中體現正面立場（如接受、謙遜），但“體驗認識”義項可能因語境産生偏移。例如：
包括賜教、請教、讨教 等，均與知識或經驗的傳遞相關。
“領教”的核心是表達對他人智慧或能力的尊重，既可用于謙遜回應，也可用于主動請教，需結合語境判斷具體含義。
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