樹立教化；進行教導。《韓詩外傳》卷八：“學校庠序以立教，事老養孤以化民。” 南朝 梁 劉孝标 《辯命論》：“或立教以進庸怠，或言命以窮性靈。” 宋 葉適 《＜黃文叔詩說＞序》：“自文字以來，《詩》最先立教，而 文 、 武 、 周公 用之尤詳。”
"立教"是漢語複合詞，其核心含義可從字形與語義雙重維度解析：
一、本義溯源 "立"為會意字，《說文解字》釋作"住也。從大立一之上"，甲骨文字形像人站立地面之狀，本義為站立，引申為建立、樹立。"教"從攴從子從爻，《說文解字》訓為"上所施下所效也"，本指教育行為，後衍生出宗教、教義等義項。二字組合形成"立教"，最早見于《禮記·檀弓》"立教自長始"（來源：《漢語大詞典》電子版）。
二、現代語義分層
三、語義演變考 該詞在《現代漢語規範詞典》中收錄雙重釋義：①創立宗教（如"釋迦立教"）；②确立教育準則（如"立教興學"）。語義重心隨語境轉移，宗教領域側重教義體系構建，教育領域強調教學原則确立（來源：外語教學與研究出版社《現代漢語規範詞典》）。
“立教”是一個漢語詞彙，其含義可從以下角度綜合解析：
“立教”指樹立教化或進行教導，強調通過建立規範、典範或教育體系來引導民衆。例如《韓詩外傳》提到“學校庠序以立教”，即通過學校教育實現教化功能。
當代語境中，“立教”可引申為建立教育規範或價值觀引導，例如“設立教育基金”被視作立教的具體實踐。此外，該詞也用于人名，寓意“成家立業、承擔責任”（注：此用法權威性較低，需結合具體語境判斷）。
提示：若需了解古代文獻原文或更多例句，可參考《韓詩外傳》《尚書序》等典籍，或查閱漢典、滬江詞典等來源。
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