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濂洛關閩的意思、濂洛關閩的詳細解釋

關鍵字:

濂洛關閩的解釋

宋 代理學的四個學派。“濂”指 濂溪 周敦頤 ;“洛”指 洛陽 程颢 、 程頤 ;“關”指 關中 張載 :“閩”指講學于 福建 的 朱熹 。 明 李贽 《德業儒臣前論》:“惟此言出,而後 宋 人直以 濂 、 洛 、 關 、 閩 接 孟氏 之傳,謂為知言雲。” 清 紀昀 《閱微草堂筆記·灤陽消夏錄四》:“ 宋 儒據理談天,自謂窮造化陰陽之本,於日月五星,言之鑿鑿,如指諸掌。然 宋 曆屢變而愈差。自 郭守敬 以後,驗以實測,證以交食,始知 濂 、 洛 、 關 、 閩 ,於此事全然未解。”

詞語分解

專業解析

濂洛關閩是中國宋代理學(又稱道學)的四大主要學派統稱,特指宋代儒家思想發展中的核心流派及其代表人物。該詞由四大地域名稱組合而成,分别代表四位理學奠基人或重要學派領袖及其主要活動地域:

  1. 濂:指濂溪學派 - 周敦頤(1017-1073)

    • 釋義: “濂”源于周敦頤晚年定居并講學的廬山蓮花峰下濂溪書堂,故世稱“濂溪先生”。他是宋代理學的開山鼻祖,其思想融合儒、道,構建了以“太極”為核心的宇宙生成論和哲學體系。代表作《太極圖說》和《通書》闡發了“無極而太極”、“主靜立人極”等核心思想,為理學奠定了本體論和心性論的基礎。其學說被視為理學之源流。來源:《漢語大詞典》(上海辭書出版社)、《中國哲學大辭典》(上海辭書出版社)。
  2. 洛:指洛學 - 程颢(1032-1085)、程頤(1033-1107)

    • 釋義: “洛”指二程(程颢、程頤兄弟)長期講學于洛陽,其學派故稱“洛學”。二程是周敦頤的學生,他們進一步發展了理學思想,提出了“天理”這一核心範疇,認為“理”是宇宙萬物的最高本體和道德法則。程颢側重“識仁”、“定性”,強調内心體認;程頤則更注重“格物緻知”、“持敬”的修養工夫。洛學是理學發展史上的關鍵環節,深刻影響了朱熹。來源:《辭海》(上海辭書出版社)、《宋明理學史》(人民出版社)。
  3. 關:指關學 - 張載(1020-1077)

    • 釋義: “關”指張載講學于關中(今陝西)地區,故其學派稱“關學”。張載提出“氣本論”,認為宇宙萬物由“氣”構成,“氣”的聚散變化形成萬物(“太虛即氣”)。在人性論上,他區分“天地之性”與“氣質之性”,并提出“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平”的著名理想。其“民胞物與”思想體現了強烈的倫理關懷。關學以其獨特的氣論哲學和經世緻用精神著稱。來源:《中國哲學史》(人民出版社)、《張載思想研究》(中華書局)。
  4. 閩:指閩學(或稱考亭學派)- 朱熹(1130-1200)

    • 釋義: “閩”指朱熹長期在福建(閩地)講學,晚年定居建陽考亭,故其學派稱“閩學”或“考亭學派”。朱熹是理學的集大成者。他繼承并綜合了周敦頤、二程、張載等人的思想,建立了龐大精密的理學體系。他以“理”為最高本體(“理在氣先”),強調“格物緻知”、“居敬窮理”的修養方法。其學說以《四書章句集注》為核心,成為後世科舉考試和官方哲學的标準。閩學标志着宋代理學發展的高峰。來源:《朱子大傳》(商務印書館)、《中國思想通史》(人民出版社)。

“濂洛關閩”一詞高度概括了宋代理學的主要流派及其地理淵源,代表了宋代理學從開創(濂)、奠基(洛)、發展(關)到集大成(閩)的完整脈絡。這四派共同構建了宋代理學的核心理論體系,對後世中國及東亞思想文化産生了極其深遠的影響。

網絡擴展解釋

“濂洛關閩”是宋代理學的四個重要學派合稱,分别以地域和代表人物命名,具體解釋如下:

  1. 濂學
    指周敦頤的學派,因其原居道州營道濂溪(今湖南道縣),世稱“濂溪先生”。他是宋代理學開創者,提出“太極”“無極”等核心概念,為後續理學發展奠定基礎。

  2. 洛學
    以程颢、程頤兄弟為代表,因二人長期講學于洛陽,故稱“洛學”。他們主張“理”是萬物的本源,提出“性即理”“格物緻知”等思想,成為理學正統思想的核心。

  3. 關學
    以張載為代表,因其講學于關中(今陝西眉縣),世稱“橫渠先生”。關學強調“氣本論”,提出“為天地立心,為生民立命”的儒家使命,注重實踐與經世緻用。

  4. 閩學
    指南宋朱熹的學派,因其晚年講學于福建考亭,故稱“閩學”或“考亭派”。朱熹集理學之大成,構建以“理氣論”“心性論”為核心的哲學體系,成為官方正統儒學代表。

綜合意義:四派共同構建了宋代理學的理論框架,濂學為起源,洛學為正統,關學重實踐,閩學集大成。明代後常以“濂洛關閩”代指理學主流傳承。

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