
指淺學寡聞之士。《雲笈七籤》卷九:“上元之君此道高妙,非庸夫狹學所可言論。”
"狹學"一詞在漢語詞彙系統中屬于較為生僻的合成詞,其核心含義可從構詞語素角度進行解析。該詞由"狹"(xiá)與"學"(xué)構成複合結構,其中"狹"表狹窄、狹隘的性狀特征,"學"指學問、學術的認知範疇,整體構成"知識體系或學術視野的局限性"這一概念表述。
從詞源學角度考察,《漢語大詞典》收錄的"狹"字本義為"兩山之間的狹窄通道",後引申指思想、見識的局限狀态。與之組合的"學"字在《說文解字》中釋義為"覺悟也",指通過研習獲得的知識體系。二者結合産生的"狹學"概念,常見于學術批評語境,特指學者因過度專注單一領域而導緻的認知局限現象。
在現代學術語用層面,該詞多出現于教育學與哲學研究領域,用以描述學科過度細分帶來的負面效應。中國社科院語言研究所編著的《現代漢語詞典》(第7版)雖未單列詞條,但在"學科交叉"條目釋義中引用了"破除狹學之弊"的用例,印證其作為專業術語的學術價值。
“狹學”是一個漢語詞彙,其含義和用法可通過以下要點綜合解釋:
基本詞義
“狹學”指學識淺薄、見聞不廣的人,即“淺學寡聞之士”。該詞由“狹”(狹窄、局限)與“學”(學問)組合而成,強調學問的狹隘性。
文獻出處
該詞最早見于道教典籍《雲笈七籤》卷九:“上元之君此道高妙,非庸夫狹學所可言論。”,通過對比凸顯“狹學”者的局限性。
構詞解析
現代應用
該詞在現代漢語中較少使用,多見于古典文獻或特定語境,需結合上下文理解其貶義色彩。
如需進一步了解“狹”的詳細字義,可參考權威字典如漢典()或查字典()。
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