校業的意思、校業的詳細解釋

校業的解釋

考核技術。《宋史·太宗紀二》：“丁亥，詔諸州送醫術人校業太醫署。”

詞語分解

校的解釋校 à 學堂，專門進行教育的機構：校園。校長。軍銜的一級，在“将”之下，“尉”之上。古代軍隊編制單位：校尉（統帶一校的軍官）。校 à 比較：校場。查對、訂正：校勘。校訂。校對。筆畫數：；
業的解釋業（業） è 國民經濟中的部門：工業。農業。職務，工作崗位：職業。就業。學習的功課：學業。肄業。畢業。業精于勤。重大的成就或功勞：創業。豐功偉業。業績。從事：業醫。業商。財産：産業。既，

專業解析

“校業”是一個漢語複合詞，其核心含義是指考核、核查事務或學業。它由“校”和“業”兩個字組合而成，需結合兩字的古義來理解其确切内涵：

“校”的本義：
- “校”在古漢語中，一個重要含義是考核、查對、檢驗。例如《周禮·天官·司書》中有“三歲則大計群吏之治，以知民之財用器械之數，以知田野夫家六畜之數，以知山林川澤之數，以逆群吏之征令。凡稅斂，掌事者受法焉。及事成，則入要貳焉，以逆其會計，而聽其會計。”（這裡的“校”雖未直接出現，但“逆其會計”即包含考核、核對之意）。《說文解字》釋“校”為“木囚也”，本指刑具，引申有糾正、較量、考核等義。
“業”的本義：
- “業”在古漢語中，常指事務、工作、事業、功業。例如《周易·系辭上》有“盛德大業，至矣哉！”《詩經·大雅·烝民》有“夙夜匪解，以事一人。”（此處“事”即從事的事務、工作）。引申也可指學業、功課。
“校業”的合成含義：
- 将“校”（考核、核查）與“業”（事務、工作、學業）結合，“校業”一詞便指對事務、工作或學業進行考核、核查、檢驗。它強調的是對已完成或進行中的事務、工作成果或學習内容進行核對、檢查、評定的過程或行為。
- 在古代文獻中，“校業”常與官員考核、學業評定相關。例如《後漢書·百官志》中雖未直接出現“校業”一詞，但記載了太常、博士等職掌“掌教弟子，國有疑事，掌承問對”，其中必然包含對弟子學業的考核。後世文獻中，“校業”更明确用于指對學業的考核查驗。

“校業”一詞，源自“校”的考核、核查之意與“業”的事務、工作、學業之意。其核心詞義是考核事務、核查工作、檢驗學業。它特指對各類事務（尤其是公務、學業）進行核對、檢查、評定的行為或過程，體現了古代對事務管理和教育成效的監督與評估機制。

參考來源：

字義解釋主要依據古代經典文獻（如《周禮》、《周易》、《詩經》、《說文解字》）及後世權威辭書（如《漢語大詞典》、《辭源》）中對“校”、“業”及複合詞“校業”的釋義和用例分析。
古籍用例參考了《周禮·天官·司書》、《後漢書·百官志》等曆史文獻中體現相關職能的記載。
關于古代教育考核制度，可參考研究中國古代教育史、官制史的學術著作（如毛禮銳、沈灌群主編的《中國教育通史》等）。

網絡擴展解釋

“校業”是一個漢語詞彙，其含義存在兩種解釋，需結合曆史文獻和現代用法區分：

曆史文獻中的核心含義（主要依據）
指考核技術，尤其用于古代對專業技能的評估。例如《宋史·太宗紀二》記載：“诏諸州送醫術人校業太醫署”，意為通過考核選拔醫術人才進入官方醫療機構。此處“校”通“較”，表示考核、比較，“業”指專業技能。
現代可能的誤解（次要參考）
部分現代詞典将其拆解為“學校”+“學業”，解釋為“學生在校學習的課業”。但這種用法缺乏廣泛文獻支持，可能是對字面義的誤讀。

補充說明：

詞性争議：該詞在曆史語境中多作動詞（考核技術），而非現代語境中的名詞（學業）。
使用場景：主要用于古代官方技術選拔，如醫學、工匠等專業領域，現代已罕用。
字形溯源：“校”古義通“較”（《說文解字》），有“考核、比較”之意；“業”可指“技藝、職業”（如“術業有專攻”）。

建議在閱讀古籍時注意結合上下文，避免與現代詞彙混淆。

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