[phrasal school regulations] 綜合體現學校辦學宗旨、學風的詞語,對學生有指導意義
學校為了進行道德教育的方便，選擇若幹符合本校辦學宗旨的醒目詞語，作為學校全體人員的奮鬥目标。《海峽》1983年第2期：“ ********* 親自制定了‘為改進國家社會’的辦學方針，親自提出‘誠毅’二字為學校校訓。”
校訓的釋義與内涵（漢語詞典角度）
校訓，漢語詞彙，指學校為體現其辦學宗旨、教育理念和精神風貌而制定的，要求全體師生共同遵循的行為準則和道德規範。它通常以簡潔精煉、寓意深刻的格言、短語或詞句形式呈現，是校園文化的精神核心和價值導向。
根據漢語權威工具書及教育領域規範定義，其核心含義可概括為以下四點：
本義屬性
校訓的本質是學校制定的具有訓導、規誡意義的簡短格言。它濃縮了學校的教育目标、學術追求和育人理念，如《現代漢語詞典》将其定義為“學校規定的對學生有指導意義的詞語” 。
功能目的
校訓旨在引導師生行為規範、塑造品格修養、弘揚校園精神。它承載着學校的治學傳統和價值取向，如中國教育部《教育大辭典》指出校訓是“學校為樹立優良校風而制定的要求師生共同遵守的準則” 。
形式特征
校訓語言高度凝練，常采用對仗、典故或哲理句式，便于記憶與傳播。例如“自強不息，厚德載物”（清華大學）、“博學而笃志，切問而近思”（複旦大學）等，均體現其言簡意赅、内涵深厚的語言特色 。
文化價值
作為學校的精神标識，校訓是校園曆史文化積澱的結晶，具有穩定性和傳承性。它通過代代相傳，強化師生的身份認同感和集體凝聚力，如《辭海》将其定位為“體現學校辦學原則與精神的标志性短語” 。
權威參考來源
校訓是學校辦學理念與精神的高度凝練，是師生共同遵守的行為準則和道德規範。以下是其詳細解釋：
核心概念
校訓是學校在長期實踐中形成的、體現辦學宗旨的核心理念，通常以簡潔精煉的詞語呈現。它不僅是校園文化的基石，更是學校教風、學風和校風的集中體現。
文化屬性
校訓具有抽象性、人文性和經典性，往往引用傳統文化或曆史典故（如清華大學的“自強不息，厚德載物”出自《周易》），承載着學校的曆史積澱與文化傳承。
導向與激勵
對内引導師生行為，通過潛移默化的方式塑造價值觀（如重慶聚奎中學的“志不求易，事不避難”）；對外則彰顯學校形象，提升社會認知度。
規範與評價
作為行為标尺，校訓為師生提供道德和學術規範，同時成為衡量學校辦學成效的标準之一。
表達形式
需簡潔明了、積極向上，例如江蘇科技大學“笃學明德，經世緻用”，既包含治學态度，又強調實踐目标。
制定原則
需結合學校特色，通過嚴謹程式确定，确保既能反映曆史背景，又能契合未來發展需求。
如需查看完整校訓案例或具體學校的校訓來源，可參考上述标注的網頁信息。
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