“小學校”的漢語詞典釋義與解析
“小學校”是現代漢語中一個專有名詞，特指實施初等教育的學校機構。其核心釋義與用法如下：
核心定義
指對兒童、少年進行初等教育的場所。主要接收適齡兒童入學，教授語文、數學等基礎學科及基本生活常識、道德規範，屬于國民教育體系的基礎階段。根據《現代漢語詞典》（第7版）的權威釋義，“小學校”即“小學”，是“對兒童、少年實施初等教育的學校”。
曆史沿革與特定含義
在近代教育史語境下，“小學校”一詞具有特定曆史印記。它源于清末民初新式學堂的建立，區别于傳統私塾，是近代學制改革的産物。例如，《漢語大詞典》在解釋“小學”時，會關聯到“小學校”作為近代新式初等教育機構的名稱。
當代規範用法
在現代漢語規範使用中，“小學校”與“小學”是同義詞，均指向實施六年或五年制義務教育的初等學校。中國《義務教育法》明确規定，凡年滿六周歲的兒童應進入“小學”接受義務教育。日常使用中，“小學”更為簡潔常用，“小學校”則略顯書面化或帶有特定曆史色彩。
權威參考來源
“小學校”一詞的詳細解釋如下：
日語來源
“小學校”源自日語，字面意為“小學”，特指台灣日據時期（1898年起）由台灣總督府設立的兒童義務教育學校。這類學校主要面向日籍學童或通曉日語的台籍學童，與面向普通台灣學生的“公學校”形成區分。
學制與教學内容
根據1898年《小學校令》，學制為六年，後增設兩年“尋常高等小學校”（相當于初中）。課程包括作文、讀書、習字、算術、唱歌與體操，與日本本土小學完全一緻。
中國東北地區的使用
中國東北部分城市（如長春、哈爾濱、大連）的部分小學曾沿用“小學校”名稱，可能與日據曆史或近代教育體系改革相關。
清末教育體系中的含義
清末采用歐美教育模式設立的初級學校初稱“小學堂”，後改稱“小學校”，即現代小學的前身。
“小學校”一詞在不同曆史時期和地區含義有所差異：
如需進一步了解具體學校案例（如北京第二實驗小學、中關村二小等），可參考中的列舉信息。
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