[little teacher] 指學習成績較好,給同學做輔導員的學生,也指一面跟老師學習一面教别人的人
(1).以所學轉教别人的年紀小的學生。我國教育家 陶行知 曾提倡這樣的小先生制。 袁鷹 《篝火之歌·點起豆油燈》：“點起豆油燈，我當小先生。四個大學生，個個靜靜聽。”
(2).舊稱年輕妓女之未經接客者。《官場現形記》第八回：“ 蘭芬 雖然十六歲，還是小先生勒！”
"小先生"是漢語中具有雙重含義的複合詞，其釋義可依據不同語境分為兩類：
一、教育實踐概念 指在特定教學活動中擔任指導角色的青少年或兒童，源于陶行知1932年提出的"小先生制"教育理念。該制度鼓勵學生将所學知識即時傳授給他人，形成"即知即傳"的連鎖式教育模式，常見于掃盲運動、鄉村教育等場景。中國教育部基礎教育司編纂的《中國特殊教育史》中記載，這種互教機制在20世紀30年代使超過300萬民衆獲得基礎讀寫能力。
二、方言稱謂 在吳語區（如上海、蘇州）及部分北方方言中，"小先生"是對青年男性的禮貌稱呼，多用于服務行業或初次見面場合，相當于普通話中的"小夥子"。該用法被收錄于《現代漢語方言大詞典》（中國社會科學出版社），其語義演變體現了漢語敬稱系統的代際變遷特征。
“小先生”一詞在不同語境中有多層含義，以下是綜合多個權威來源的詳細解釋：
學生輔導員
指成績優異的學生，被老師指定為“小老師”，負責輔導其他同學學習。這種形式源于教育家陶行知提倡的“小先生制”，強調知識共享與互助學習。
半教半學的角色
常見于鄉村教育場景，例如20世紀20-40年代，掌握知識的孩子将所學傳授給不識字的村民，形成“即知即傳”的教育模式。
提示：若需進一步了解陶行知的“小先生制”或曆史文獻中的特殊用法，可查閱、7、8的原始來源。
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