(1).比試才藝。 唐 玄奘 《大唐西域記·劫比羅伐窣堵國》：“是太子與諸釋引強校能，弦矢既分，穿鼓過表，至地沒羽，因湧清流，時俗相傳，謂之 箭泉 。”
(2).考核才能。 唐 元稹 《才識兼茂明于體用策》：“吏部罷書判身言之選，設三式以任人，一曰校能之式，每歲以朝右崇重者一人，與吏部郎校天下羣吏之理最在第一至第三者，校定日據其功狀而登進之。”
“校能”是一個漢語詞語，讀音為xiào néng，主要包含以下兩種含義：
指通過競賽或展示來較量才能。例如唐代玄奘在《大唐西域記》中記載：“是太子與諸釋引強校能，弦矢既分，穿鼓過表……”（），描述了太子與衆人比試射箭技藝的場景。
指對個人能力進行評估或選拔。唐代元稹在《才識兼茂明于體用策》中提到：“設三式以任人，一曰校能之式……”（），說明古代通過“校能”制度選拔官員，依據考核結果晉升人才。
以上解釋綜合了唐代文獻及權威詞典的釋義（），適用于古文或特定曆史語境中的使用。
《校能》是一個中文詞彙，它有兩個常見的意思。
首先，它可以指代學校的能力或水平。在這個意義上，學校通常會被評估和比較它們的校能，以确定其教學質量和綜合競争力。
其次，校能也可以指學校的能力發展和提升的潛力。這個意義上，校能描述了學校未來發展的可能性和機遇。
《校能》一詞的拆分部首是木（mù）和目（mù）。
校（xiào）的筆畫數是6。
能（néng）的筆畫數是10。
《校能》一詞的來源較為晚近，可以追溯到中國的現代教育改革。它是将“校”和“能”兩個漢字組合而成。
在繁體字中，校能的寫法保持不變，仍然是校能。
在古代漢字中，并沒有以《校能》的形式出現。因為它是在近代才出現的新詞，故沒有古時候的漢字寫法。
1. 這所學校的校能超過了許多其他學校。
2. 學校需要不斷提升校能來適應社會發展的需要。
1. 校風：指學校的風氣和學風。
2. 校服：學校規定的學生穿着的統一服裝。
3. 校規：學校制定的規章制度。
1. 學府：指大學或高等學府，也可以用來形容學校的綜合實力和學術聲譽。
2. 學校能力：類似于“校能”的意思，指學校的能力和水平。
1. 改進：與“校能”相對，指學校通過改革或改進來提高自身的能力。
2. 退步：指學校的能力或水平下降。
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