校藜的意思、校藜的詳細解釋
校藜的解釋
《三輔黃圖·閣》：“ 劉向 於 成帝 之末，校書 天祿閣 ，專精覃思。夜有老人著黃衣，植青藜杖，叩閣而進。見 向 暗中獨坐誦書，老父乃吹杖端，煙然，因以見 向 ，授《五行洪範》之文。”後因以“校藜”謂精心校勘書籍。 清 葉廷琯 《吹網錄·劫灰錄補注跋》：“僕雖不才，固嘗侍從 蘭臺 ，校藜 天祿 。”
詞語分解
- 校的解釋 校 à 學堂，專門進行教育的機構：校園。校長。 軍銜的一級，在“将”之下，“尉”之上。 古代軍隊編制單位：校尉（統帶一校的軍官）。 校 à 比較：校場。 查對、訂正：校勘。校訂。校對。 筆畫數：；
- 藜的解釋 藜 í 〔藜蘆〕多年生草本植物，葉細長，花紫黑色，有毒，可入藥。 一年生草本植物，莖直立，嫩葉可吃。莖可以做拐杖（亦稱“灰條菜”）：藜仗。藜藿（指粗劣的飯菜）。 筆畫數：； 部首：艹； 筆順編號：
專業解析
"校藜"是一個在現代漢語權威詞典中未被收錄的詞彙，其含義需要從構詞法和相關字義進行推斷。以下是根據漢語文字學原理和權威詞典對單字的解釋所做的分析：
一、單字釋義
-
校
- 核心義：指學校或教育機構，引申為教導、考核、比較、訂正等含義。
- 權威參考：
- 《現代漢語詞典》（第7版）："校"是多音字。讀 xiào 時，主要義項為"學校"。讀 jiào 時，主要義項為"訂正"（如校對、校勘）、"比較"（如校場）、"計較"（如犯而不校）。
- 《漢語大字典》：詳細列舉了"校"從古至今的多種含義，包括木栅欄、古代刑具、軍營、較量、考核、訂正、計算等，其"學校"義是後起常用義。
-
藜
- 核心義：指一種一年生草本植物，即藜科藜屬的"灰藋"或"灰菜"，常見于荒地、田間，嫩葉可食，老莖可做拐杖。
- 權威參考：
- 《現代漢語詞典》（第7版）："藜"指"藜科草本植物，莖直立，葉子略呈三角形，花小，黃綠色。嫩葉可以吃"。
- 《本草綱目》（草部）：李時珍記載"藜"有多個别名（如萊、紅心灰藋），描述其形态、生長習性及藥用價值（清熱、利濕、殺蟲）。（此為古籍文獻，非現代詞典，但具植物名考釋價值）
二、"校藜"的可能含義推測
由于"校藜"未被标準詞典收錄，其确切含義需結合上下文判斷。基于單字義，存在兩種較合理的推測方向：
-
植物相關含義：
- 可能指生長在學校環境或特定場所的藜草。"校"取其"場所"義（如學校、校場），"藜"指具體植物。此解強調植物的生長地點。
- 或為某種藜屬植物的地方性、非标準名稱，但需具體植物學文獻佐證。
-
動作或狀态描述：
- 可能為生僻或古舊用法，如"校"（jiào）取"較量""校正"義，"藜"或借指某種低微、常見之物（因藜為常見雜草）。組合後或可引申為"與微賤之物計較""在細微處校正"，但此解缺乏直接書證支持，屬推測。
三、結論
"校藜"并非現代漢語常用詞或規範詞彙，未見于《現代漢語詞典》《漢語大詞典》等權威辭書。其含義需依據具體語境分析：
- 最可能指特定環境中的藜草（如校舍旁的藜）。
- 作為專名或古語的可能性較低，且缺乏可靠文獻用例。
建議使用者優先選擇"藜"或"灰藋"等标準植物名稱，或在必要時明确說明"校藜"的具體所指以避免歧義。
網絡擴展解釋
關于“校藜”的詞義解釋，綜合多個古籍典故和權威詞典分析如下：
一、核心含義
“校藜”指精心校勘書籍，源自漢代劉向校書的典故。據《三輔黃圖·閣》記載，劉向在天祿閣校書時，有黃衣老人持青藜杖相助，借火光為其照明并傳授文獻，後以“校藜”代指嚴謹的文獻考訂工作。
二、典故出處
- 《三輔黃圖》記載：劉向在漢成帝末年校書天祿閣時，遇黃衣老人以青藜杖吹火照明，助其完成《五行洪範》的校勘。
- 清代引用：葉廷琯《吹網錄》中“校藜天祿”即化用此典，表示自己曾參與典籍校勘。
三、引申用法
- 象征意義：常被文人用來比喻治學嚴謹或文獻工作的艱辛，如“蘭臺校藜”指在藏書機構從事校書。
- 構詞解析：“校”為校勘，“藜”指青藜杖（傳說中照明工具），二字結合凸顯“借助工具完成精細工作”的意象。
四、現代使用
該詞屬于古代漢語詞彙，現代極少使用，主要出現在研究古典文獻或詩詞化用的場景中。需注意與“校尉”“藜麥”等現代詞彙區分（中提到的“軍銜”解釋缺乏其他文獻佐證，可能為誤錄）。
如需更詳細典故原文或相關詩詞用例，可參考《三輔黃圖》《吹網錄》等古籍。
别人正在浏覽...
暴漲背臣表相蔽固常日愁緒黜奸辍贈出贅摧折催生符澹月倒包地金砥煉飛地腹非心謗隔瘼公過貫心轟礮嘉贶箕蔔解鈴還是系鈴人經童矜示金文糾彈九品蓮台居安思危開徑闿明扣心誇心魁台哭喪棍老太撈一把兩頭蛇鹿胎闾丘名從主人牧民年幼無知漂齧牽擾冉顔軟硬不吃掃掩澀悶省牲神軀瘦容瑣絮條白相踵小姨子鸮炙析骸以爨
