典出《尚書大傳》卷五：“ 晉平公 問 師曠 曰：‘吾年七十，欲學，恐已暮。’ 師曠 曰：‘臣聞老而學者如執燭之明。執燭之明孰與昧行？’公曰：‘善。’”後因以“霄光可學”指老年猶勤學不倦。 南朝 陳 徐陵 《謝敕赉燭監賞答齊國移文啟》：“霄光可學，乃會耆年。”
“霄光可學”是一個源自曆史典故的成語，其含義與用法在不同文獻中存在一定差異，但核心解釋可歸納如下：
該成語源自《尚書大傳》中晉平公與師曠的對話。晉平公七十歲時擔憂學習已晚，師曠以“執燭之明”作比，認為老年學習如同持燭而行，雖不如白日明亮，但遠勝摸黑前行。後以“霄光可學”比喻年老仍堅持勤學不倦。
部分資料（如）提出“霄光可學”指“才能高超如可學霄光”，但此說法與主流文獻記載不符，可能為誤傳或引申義。建議以《尚書大傳》原始典故及權威詞典（如漢典）的解釋為準。
多用于褒揚晚年堅持學習的精神，例如：
提示：若需進一步考證，可參考《尚書大傳》原文或《漢典》等權威辭書。
《霄光可學》是一副成語，意為天空中的光明可以作為學習的榜樣。它由四個字組成，分别是“霄”、“光”、“可”和“學”。其中，“霄”是由“雨”和“昭”兩個部首組成，它的拼音是“xiāo”，總共有十二劃；“光”是由“兒”和“光”兩個部首組成，它的拼音是“guāng”，總共有六劃；“可”是由“口”和“土”兩個部首組成，它的拼音是“kě”，總共有八劃；“學”是由“子”和“學”兩個部首組成，它的拼音是“xué”，總共有八劃。
《霄光可學》這個成語出自《管子·牧民》一篇。繁體字中，“霄”字的寫法為「驍」，第三聲，總共有五劃。
在古代，寫《霄光可學》這個成語的時候，漢字的寫法可能與現代寫法稍有不同。比如，“霄”字的寫法可以是“驍”或者“驐”；“光”字的寫法可以是“炚”或者“灮”。
1. 我們應該以******同志為《霄光可學》，争做時代的先鋒。
2. 學習他勤奮的精神，把《霄光可學》作為自己前進的動力。
組詞：學霸、學海無涯、勤學苦練。
近義詞：範例、楷模。
反義詞：不學無術、關起門來。
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