校否的意思、校否的詳細解釋

校否的解釋

考核過失。《三國志·魏志·夏侯玄傳》：“且臺閣臨下，考功校否，衆職之屬，各有官長，旦夕相考，莫究於此。”

詞語分解

校的解釋校 à 學堂，專門進行教育的機構：校園。校長。軍銜的一級，在“将”之下，“尉”之上。古代軍隊編制單位：校尉（統帶一校的軍官）。校 à 比較：校場。查對、訂正：校勘。校訂。校對。筆畫數：；
否的解釋否 ǒ 表示不同意，不認可：否定。不，用在表示疑問的詞句裡：可否？。不如此，不是這樣，不然：否則。學則正，否則邪。可否 ǐ 不好，壞，惡：否極泰來（“否”和“泰”，前者是壞卦，後者是好卦。指

專業解析

"校否"并非現代漢語中的固定詞彙或成語，在權威漢語詞典（如《現代漢語詞典》《漢語大詞典》）中未見收錄。其含義需根據構成該組合的兩個單字“校”與“否”的本義及常見用法來推斷，并需結合具體語境理解。以下是基于字義的解析：

“校”的核心含義：
- 讀音 jiào：主要表示查對、訂正、考核。例如：
  - 校對：對照原文或标準核查文字是否有誤。
  - 校訂：對照可靠材料改正書籍、文件中的錯誤。
  - 校勘：比較同一書籍的不同版本或相關材料，考訂文字正誤真僞。
  - 考評；考核：如“校考”。
- 讀音 xiào：主要表示學校。例如：校園、校長、母校。
- 在“校否”組合中，取jiào 音的可能性更大，意為核查、審定、評判。
“否”的核心含義：
- 讀音 fǒu：
  - 表示否定：相當于“不”、“不是”。例如：否認、否決、是否（是不是）。
  - 用在句末表詢問：相當于“嗎”。例如：“知否？”（知道嗎？）。
- 讀音 pǐ：表示壞、惡、閉塞不通（此義現代較少單獨使用，多見于“否極泰來”等成語）。
- 在“校否”組合中，取fǒu 音的可能性最大，意為不、非、未，或者表示一種疑問或不确定的狀态。
“校否”的可能含義推斷：結合“校”(jiào) 的“核查、審定”義和“否”(fǒu) 的“否定、疑問”義，“校否”可以理解為：
- 核查（某事）是否正确/是否成立/是否可行？ - 強調對某個說法、狀态、方案等進行審查，以判斷其真僞、對錯或可行性。帶有疑問或待确認的意味。
- 審定其非/确認其錯誤？ - 側重于通過核查得出否定性的結論。
- (是否)需要校對？/(是否)需要審定？ - 表示一種詢問，是否需要執行“校”這個動作。
語境依賴性： “校否”的具體含義高度依賴其出現的上下文。例如：
- 在讨論文稿時，“請校否此段”可能意為“請核查/校對這段文字（看是否有誤）”。
- 在評估一個觀點時，“此論可校否？”可能意為“這個論點可以（被）核查/驗證嗎？”或“需要核查這個論點（的真僞）嗎？”。
- 在得到一個核查結果時，“經校，否”可能意為“經過核查，（結論是）不正确/不成立”。

“校否”是一個非固定搭配的詞組，其核心意思圍繞“核查/審定”與“否定/疑問”的結合。最貼切的現代漢語理解是：對某事（如信息、文本、觀點、方案等）進行核查或審定，以判斷其是否正确、是否成立、是否可行，或者表示這種核查行為本身是否需要或是否已完成并得出否定結論。其确切含義必須結合具體的使用場景才能确定。

參考來源：

《現代漢語詞典》（第7版）：對“校”(jiào/xiào)、“否”(fǒu/pǐ) 各義項的權威解釋。來源：中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編，商務印書館出版。
《漢語大詞典》：對“校”、“否”二字更詳盡的古義、引申義及用例的收錄。來源：漢語大詞典出版社。

網絡擴展解釋

“校否”是一個漢語詞彙，主要有兩種解釋方向，具體需結合語境判斷：

一、校驗真僞，辨别是非

基本含義
指對事物的真實性進行校驗，或對觀點的是非進行判斷，常用于質疑、批評他人觀點的合理性。
使用場景
多用于辯論、學術讨論等場合。例如：在辯論賽中反駁對方論點，或對他人言論提出質疑。

二、考核過失（古義）

基本含義
古代語境中可指“考核過失”，如《三國志·魏志·夏侯玄傳》提到“考功校否”，即通過考核糾察錯誤。
字義拆分
- 校：此處讀“jiào”，意為查對、考核（參考“校訂”“校場”等用法）。
- 否：讀“pǐ”，指過失或惡行（如“臧否人物”中的“否”）。

三、綜合說明

現代常用義：偏向第一種解釋（校驗真僞），尤其在口語或非正式語境中。
古籍用例：第二種解釋多出現在曆史文獻或特定引用中，如《三國志》。

若需進一步分析具體語境中的含義，可提供例句以便更精準解讀。

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