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校度的解釋

考察衡量。 唐 柳宗元 《答問》：“舉其理，則皆謨明淵沉，剖微窮深，劈析是非，校度古今。”

詞語分解

• 校的解釋 校 à 學堂，專門進行教育的機構：校園。校長。 軍銜的一級，在“将”之下，“尉”之上。 古代軍隊編制單位：校尉（統帶一校的軍官）。 校 à 比較：校場。 查對、訂正：校勘。校訂。校對。 筆畫數：；
• 度的解釋 度 ù 計算長短的器具或單位：尺度。刻度。度量衡。 事物所達到的境界：程度。高度。風度。 分角的單位，一圓周角分為度：角度。 依照計算的一定标準劃分的單位：溫度。濕度。經度。緯度。濃度。 電能的單位，

網絡擴展解釋

“校度”是一個具有雙重含義的古代漢語詞彙，具體解釋如下：

一、基本含義與發音

1. 校準度量（jiào dù）

   • 字面指校準度量衡器具，如調整儀器誤差使其符合标準，引申為審查、核實事物的準确性。
   • 示例用法：古代工匠需定期“校度”衡器，确保交易公平。

2. 考察衡量（xiào dù）

   • 指對事物進行深入分析和綜合評估，如唐代柳宗元《答問》中“校度古今”，即通過對比曆史與現狀來辨析是非。

二、語義演變與用法

• 詞源結構：由“校”（校準/考察）和“度”（計量/衡量）組合而成，兩種發音對應不同側重的含義。
• 語境差異：讀“jiào dù”時側重技術性校準，讀“xiào dù”時更偏向抽象層面的分析判斷。

三、現代應用

該詞現多用于文學或學術領域，需結合上下文區分具體含義。如需進一步考證，可參考《漢語大詞典》或柳宗元文集注疏。

網絡擴展解釋二

校度（jiào dù）是一個包含兩個字的詞彙，其拼寫、意義、來源及相關用法如下： 拆分部首和筆畫：校度可以拆分為“木”和“㟁”兩個部首，其中“木”是第75個部首，而“㟁”則是由6個筆畫構成。 意思：校度指的是使用校準工具或方法對物體進行測量、比較或調整，以确保其尺寸、規格或品質與預期标準相一緻的過程。 來源：校度一詞一般認為來源于古代工匠在修制器物時所采用的工序。這一過程包括使用校杆、度尺等工具來檢查并調整器物的尺寸、形狀和質量，使其達到所需的标準。 繁體：校度的繁體字為「校度」，與簡體字拼寫相同。 古時候漢字寫法：在古代漢字書寫中，校度的寫法有所不同。校通俗稱為“校法”，度通俗稱為“具算”。因此，在古代文獻中，我們可能會看到類似于「校具算」或「校法具算」這樣的表達形式。 例句: 1. 作為一名機械工程師，他經常運用各種校度工具來确保零件的精度。 2. 為了加強質量控制，該公司引入了新的校度标準，以确保産品的可靠性和一緻性。 組詞：相關的詞組或詞語包括：校準、度量、标準、尺寸、測量、校驗等。 近義詞：與校度的意義相近的詞語有：測量、校驗、校準等。 反義詞：與校度的意義相反的詞語可能是：不準确、誤差、不合格等。 通過對校度一詞的解析，我們了解到它是一個用于描述測量、比較和調整過程的詞彙。它的拆分部首和筆畫數、來源和繁體形式也有所了解。此外，我們還提供了該詞的古代漢字寫法、例句以及相關的組詞、近義詞和反義詞。

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