(1).古代地方學校，與“國學”相别。 周 代特指六鄉州黨的學校。《漢書·食貨志上》：“八歲入小學，學六甲五方書計之事，始知室家長幼之節。十五入大學，學先聖禮樂，而知朝廷君臣之禮。其有秀異者，移鄉學於庠序；庠序之異者，移國學於少學。”《禮記·鄉飲酒義》“主人拜迎賓於庠門之外” 漢 鄭玄 注：“庠，鄉學也。”《孟子·滕文公上》“設為庠序學校以教之，庠者養也，校者教也，序者射也。 夏 曰校， 殷 曰序， 周 曰庠” 宋 朱熹 集注：“庠以養老為義，校以教民為義，序以習射為義，皆鄉學也。”
(2).指鄉村學塾。《二刻拍案驚奇》卷一：“内中有一個教鄉學假斯文的，姓 黃 號 丹山 。”
謂向慕學問。鄉，通“ 向 ”。《史記·儒林列傳》：“是時 張湯 方鄉學，以﹝ 兒寬 ﹞為奏讞掾，以古法議決疑大獄，而愛幸 寬 。”《漢書·叙傳上》：“時上方鄉學， 鄭寬中 、 張禹 朝夕入説《尚書》、《論語》於 金華殿 中，詔 伯 （ 班伯 ）受焉。”
“鄉學”是中國古代教育體系中的重要組成部分，其含義和功能在不同曆史時期有所演變，具體可從以下方面解析：
鄉學是古代地方性學校，與中央設立的“國學”相對應。周代特指六鄉州黨的學校，主要面向郊區國人子弟，承擔基礎教育的功能。漢代以後，逐漸演變為鄉村學塾的代稱。
周代建制
根據《周禮》記載，王城及諸侯國近郊設“六鄉”，鄉學按層級分為庠、序、校等，教學内容包括六甲（幹支計算）、五方（地理）、書計（書寫算術）等基礎技能，以及倫理規範。優秀學生可升入更高層級的庠序或國學。
漢代演變
鄉學成為地方教育的重要環節，《漢書·食貨志》記載，兒童8歲入小學，15歲入大學，其中“秀異者”通過鄉學選拔進入國學深造。
鄉村學塾階段
宋明時期，鄉學多指民間私塾，例如《二刻拍案驚奇》提到的“教鄉學假斯文的黃號丹山”，反映了鄉學在基層的普及。
“鄉學”在古籍中偶作“向學”的通假，表示向往學問，如《史記·儒林列傳》記載張湯“方鄉學”而重用儒生。
（注：以上内容綜合自漢典、滬江詞典等權威來源，完整信息可查閱相關文獻。）
鄉學是指在鄉村中開設的學校，為鄉村兒童提供基礎教育。
《康熙字典》将"鄉"字的部首定為"丨"，總筆畫數為三。
鄉學在中國曆史上源遠流長，起源可以追溯到戰國時期。它是在鄉村中設立的基礎教育機構，以傳授兒童基本的文化知識為主要目标。鄉學起初由鄉村中的知識分子或中央政府派遣的官員擔任教師，後來逐漸發展成為鄉村教育的重要組成部分。
繁體字為鄉學。
在古代，鄉學的漢字寫法與現在稍有不同，常用的寫法是"鄉學"。
1. 村中新建了一座鄉學，為孩子們提供優質的教育資源。
2. 他是鄉學中的一位教師，緻力于為鄉村兒童教育奉獻自己的力量。
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