
(1).勉勵。 唐 李白 《以詩代書答元丹丘》:“故人深相勗,憶我勞心曲。”
(2).互相勉勵。 明 楊慎 《與方思道别》詩:“芝蘭在久要,丹雘失相勗。” 明 張四維 《雙烈記·家慶》:“忠和孝,節與義,須相勗。” 清 曾國藩 《羅忠節公神道碑銘》:“餘與公以學行相勗,又相從於金革。”
"相勗"是漢語中較為少見的複合詞,其核心含義可從字源與典籍應用兩方面解析:
一、詞義解析 "相"在此作副詞,表"互相"之義,出自《說文解字》對"相"的互視釋義;"勗"為"勖"的異體字,《康熙字典》釋作"勉也",取激勵、勸勉之意。二字合構形成"相互勉勵"的核心語義,常見于描述群體間的精神激勵,如清代《日知錄》載"士人相勗以氣節"的用例。
二、文化内涵 該詞承載着中華文化特有的倫理觀,體現《論語》"見賢思齊"的互動式修養理念。在傳統書院教育中,師長常以"相勗"要求學子建立良性互動關系,如嶽麓書院學規即有"朋友相勗,過失相規"的記載,展現儒家教育中群體共修的特質。
三、現代應用 當代語言實踐中,"相勗"多用于書面語體,尤常見于學術團體章程、校訓等正式文本。北京大學《國故月刊》發刊詞"相勗于學術之林"的表述,即延續了該詞激勵學術共同體的古典意蘊。
“相勗”是一個漢語詞彙,其含義可從以下角度解析:
詞義解釋
使用場景
多用于描述人際關系中共同進步、互促成長的狀态,例如古代文人交往、師生關系或志同道合者之間的鼓勵。
補充說明
該詞在現代漢語中使用頻率較低,更多出現在古籍或特定文學語境中。如需更詳細的例證或用法,建議參考《漢語大詞典》等權威辭書。
懊悴八寶箱避位不華布同長天大春擔擔面珰琅端麗頓悟反跌發字輔弼伏箱耿耿于心公憤工容輥彈寒茅轟響還東山磺基嘉辰藠子機斷髻根拘介峻峻峻論坎子砢硶柯枝浪當類聚群分利己理算柳性蘿蔔花馬頭調劘剝暮鼓晨鐘侵擾區詳弱劣設險恃功石郎實症術蓺斯巴達克思搜寥天老田墅帷燈匣劍微機誣遘五土項羽本紀閑花