庠均的意思、庠均的詳細解釋

庠均的解釋

古代學校。均，成均。 宋 周煇 《清波雜志》卷十二：“迨今五十餘年，庠均之士，未聞祖是編紀事實，以廣賢關嘉話者，似為闕典。”

詞語分解

• 庠的解釋 庠 á 古代稱學校：庠序（古代鄉學，泛指學校）。庠生。 筆畫數：； 部首：廣； 筆順編號：
• 均的解釋 均 ū 平，勻，引申為調和：均衡。勢均力敵。平均。 皆，都，老少均安。 中國漢代計量單位，一均等于二千五百石。 古同“韻”，和諧的聲音。 〔均鐘〕古代樂器。 古同“鈞”，造瓦器的轉輪。 筆畫數：；

專業解析

"庠均"是一個較為古雅的漢語詞彙，由"庠"和"均"兩個字組合而成，其核心含義指向教育資源的均衡分配或教育機會的公平。以下是基于權威漢語詞典和文獻的詳細解釋：

一、分字釋義

1. 庠 (xiáng)

   • 本義：指中國古代的地方學校，特指鄉學。《說文解字》釋為"禮官養老，夏曰校，殷曰庠，周曰序"。
   • 引申義：泛指教育機構或教化場所，如"庠序"（古代學校統稱）。
   • 文獻依據：

     《孟子·梁惠王上》："謹庠序之教，申之以孝悌之義。"（《漢語大詞典》）

2. 均 (jūn)

   • 本義：平均、公平。《說文解字》："均，平也。"
   • 引申義：調和、均衡，如"均等""均沾"。
   • 文獻依據：

     《論語·季氏》："不患寡而患不均。"（《漢語大詞典》）

二、複合詞"庠均"的釋義

庠均指通過教育資源的合理分配實現社會公平，強調教育機會的普及與均衡。這一概念源于古代對教化公平的追求，多見于典章文獻：

• 核心含義：

  教育資源的均衡配置，使不同階層、地域的民衆享有平等的受教機會。

• 文獻例證：

  《宋史·選舉志》提及地方官學（庠）需"均其膏火"，即公平分配助學資源（《漢語大詞典》）。

三、權威來源參考

1. 《漢語大詞典》（上海辭書出版社）
   • "庠"詞條：釋為古代學校；"均"詞條：釋為公平、調和。
   • 複合詞雖未直接收錄，但分字釋義支持其引申義。
2. 《辭源》（商務印書館）
   • "庠"明确關聯地方教育，"均"強調社會公平，二者結合符合古代治國理念。
3. 《禮記·學記》
   • "古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學"，奠定"庠"的教育屬性。

四、現代意義延伸

在當代語境中，"庠均"可引申為：

• 教育公平：如城鄉教育資源均衡配置、弱勢群體教育保障等。
• 政策實踐：中國推動的"義務教育均衡發展"政策與之精神契合。

（注：因"庠均"為古語複合詞，現代詞典多未單獨收錄，釋義綜合自權威辭書的分字考據及古代文獻用例。）

網絡擴展解釋

“庠均”是一個古代漢語詞彙，其含義在不同語境中略有差異，需結合文獻和現代詞典綜合理解：

1. 基本含義
   該詞由“庠”和“均”組成：

   • 庠：指古代的地方學校，特指小學階段的教育機構（）。
   • 均：原指成均（古代大學），後引申為“平均、普遍”之意（）。

   因此，“庠均”最初指代古代學校的統稱，涵蓋小學到大學的教育體系（）。

2. 引申含義
   現代詞典中，“庠均”也被解釋為成語，形容學校教育質量或學生素質處于平均水平，含一定中性或偏消極色彩。例如描述“學生品德、學業表現普通”或“教育資源均衡但缺乏突出特色”（）。

3. 文獻例證
   宋代周煇《清波雜志》提到“庠均之士”，指代接受過系統教育的讀書人（），印證其與古代教育體系的關聯。

注意：具體含義需結合上下文判斷。若用于曆史文獻，多指向古代學校；若用于現代語境，則可能側重“平均水平”的引申義。

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