站在一定的立場，運用一定的觀點對作家的作品進行分析和評價。 毛6*澤6*東 《在延安文藝座談會上的講話》結論四：“文藝批評有兩個标準，一個是政治标準，一個是藝術标準。”
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文藝批評是以文學藝術作品為對象，通過理論分析與價值判斷揭示其思想内涵、藝術特征及社會影響的學術活動。《現代漢語詞典》将其定義為"運用一定标準對文藝作品進行思想性和藝術性的分析評價"（來源：商務印書館《現代漢語詞典》第7版）。該學科包含三個核心要素：
審美解析體系
以朱光潛《文藝心理學》提出的"美感經驗論"為基礎，注重分析作品的形式美與情感表達規律。包括對叙事結構、意象構造、語言風格等藝術手法的技術性解構。
社會價值評判
參照韋勒克《文學理論》中的曆史-社會批評範式，關注作品與時代背景的互動關系，評估其對社會思潮、文化傳承的推動作用。如茅盾對魯迅小說的批評實踐，即通過階級分析視角揭示文本的社會批判價值。
創作指導功能
李澤厚在《美學四講》中強調，文藝批評需架起創作者與接受者的橋梁，既總結藝術規律指導創作實踐，又培養公衆審美鑒賞能力。典型例證包括别林斯基對俄國現實主義文學的導向性評論。
該學科在中國現代學術體系中呈現雙重發展脈絡：既繼承古代文論中的"詩話""評點"傳統，又融合了20世紀西方形式主義、結構主義等理論方法，形成具本土特色的批評話語體系。
文藝批評是文藝學的重要分支，指以文藝作品為核心，結合一定的立場、觀點和方法，對文藝創作、文藝現象及文藝思潮等進行理性分析和價值評價的學術活動。以下從定義、特點與功能三方面詳細闡釋：
基礎定義
文藝批評是對文藝作品、創作者及文藝現象進行系統性分析和評價的科學活動。它基于社會曆史背景和美學原則，結合社會學、心理學、美學等多學科視角展開研究。
與相關概念的區分
雙重标準
毛澤東曾提出文藝批評的“政治标準”與“藝術标準”，強調思想性與藝術性的統一。
科學性與審美性結合
批評需遵循客觀規律（如文本分析、接受美學），同時關注作品的審美價值與社會效果。
互動性
既指導文藝創作，又通過讀者反饋影響社會文化發展，形成“創作-批評-接受”的循環。
對創作者
幫助作家理解作品價值，修正創作方向。例如列甯對托爾斯泰的批評揭示了作品的社會意義。
對接受者
引導讀者深入理解作品内涵，提升審美能力。如魯迅的雜文批評兼具思想啟蒙與藝術指導作用。
對社會文化
協調文藝與意識形态的關系，推動文化健康發展。馬克思主義文藝批評通過作品分析傳播進步價值觀。
在人工智能介入文藝領域的背景下，批評需保持獨立性、反思性，避免被技術裹挾，同時探索新的方法論（如數據批評）。
文藝批評是連接創作、接受與社會的紐帶，需兼顧學術深度與現實關懷。若需更全面的曆史案例或方法論細節，可參考權威文獻。
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