(1) [man of letteis;scholar] 指會寫文章的讀書人
文人畫士。——清· 龔自珍《病梅館記》
有以文人。
文人畫士之禍。
本非文人。
文人墨客
(2) ;古稱先祖之有文德者
(1).古稱先祖之有文德者。《書·文侯之命》：“汝肇刑 文 武 ，用會紹乃辟，追孝于前文人。” 孔 傳：“使追孝於前文德之人。”《詩·大雅·江漢》：“釐爾圭瓚，秬鬯一卣，告于文人。” 鄭玄 箋：“告其先祖諸有德美見記者。” 孔穎達 疏：“汝當受之以告祭於汝先祖有文德之人。” 馬瑞辰 通釋：“文人，猶雲文祖、文父、文考耳……文人亦追自稱其先祖。此詩‘文人’，傳、箋俱指 召穆公 之先人，甚确。”
(2).知書能文的人。 漢 傅毅 《舞賦》：“文人不能懷其藻兮，武毅不能隱其剛。” 唐 錢起 《和萬年成少府寓直》：“赤縣新秋夜，文人藻思催。” 清 周亮工 《哭樵川門人楊淩飙》詩之三：“文人命薄将軍死，誰賦城南舊戰場。” 峻青 《秋色賦·傲霜篇》：“古今往來，有多少文人雅士、英雄豪傑寫下了無數贊美菊花的詩詞和圖畫。”
“文人”是漢語中具有曆史積澱的複合詞，其核心含義指以文學創作為主要活動或具備深厚文化修養的群體。根據《漢語大詞典》的定義，文人特指“擅長文章、詩詞并以此為業者”，其内涵可從三方面解析：
文學創作的實踐者
從先秦至明清，文人始終以詩文寫作為身份标識。王力在《古代漢語》中指出，文人需具備“賦詩作文”能力，并參與典籍整理、學術研究，如司馬遷著《史記》即體現文人的史學修養與文學表達融合。
道德修養的承載者
《文心雕龍·程器》強調文人應兼具“文德”與“器識”，不僅追求辭章之美，更需恪守儒家倫理規範。宋代文人範仲淹提出“先天下之憂而憂”的理念，彰顯文人群體“以文化承擔社會責任”的集體意識。
審美體系的構建者
《四庫全書總目》将文人作品歸類為“集部”，涵蓋詩詞、書畫、金石等藝術形式。現代學者錢鐘書在《談藝錄》中分析，文人通過“意象創造”構建獨特的審美範式，如蘇轼“詩畫本一律”理論推動了中國藝術批評體系發展。
該詞的語義演變折射出中國精英文化發展脈絡，從春秋時期“士”階層分化出的專業創作者，到科舉制度下形成的官僚文人群體，其内涵始終與知識生産、文化傳承緊密關聯。《現代漢語詞典》（第7版）将其現代外延擴展至涵蓋作家、學者、藝術評論家等職業範疇。
“文人”是一個具有豐富文化内涵的詞彙，其含義可從以下多角度解析：
“文人”指以文學才能和人文修養為核心特征的知識群體。狹義上指擅長詩文創作、具備較高文化水平的讀書人；廣義上則延伸至從事哲學、藝術及人文社科研究，追求思想獨立與精神升華的群體。該詞最早見于《詩經》，原指有文德的先祖，後演變為對知識分子的統稱。
需注意，“文人”不等同于普通讀書人，其核心在于通過文字表達思想、影響社會。典型代表如孔子确立文人精神原型，魏晉名士展現人格獨立追求。該概念在不同曆史時期承載着特定的文化使命。
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