(1) [culture and education]∶文化和教育
文教工作
文教事業
(2) ;指禮樂法度
(3) [article and education]∶文章教化
文教之宏敷
(1).指禮樂法度；文章教化。《書·禹貢》：“三百裡揆文教。” 孔穎達 疏：“此服諸侯揆度王者政教而行之。”《晉書·劉頌傳》：“ 魏武帝 以經略之才，撥煩理亂，兼肅文教，積數十年，至於 延康 之初，然後吏清下順，法始大行。” 唐 韓愈 《河南府同官記》：“武志既揚，文教亦熙。” 宋 蘇轼 《謝歐陽内翰啟》：“自昔 五代 之餘，文教衰落，風俗靡靡，日以塗地。”
(2).文告教令。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·诏策》：“ 孔融 之守 北海 ，文教麗而罕於理，乃治體乖也。”《北史·齊紀上·神武帝》：“﹝ 神武 ﹞性周給，每有文教，常殷勤款悉，指事論心，不尚綺靡。”《南史·柳恽傳》：“後試守 鄱陽 相，聽吏屬得盡三年喪禮，署之文教，百姓稱焉。”
(3).文化教育。 清 劉大櫆 《知上猶縣方君傳》：“建社倉以備荒年，創書院以興文教。” 清 王韬 《請建蔣祠議》：“而公尤以振興文教，樂育賢才為己任。”如：文教部門，文教事業。
文教是漢語中表示“文化教育”的複合詞，其核心含義可從三方面解析：
一、詞源構成 “文”本義為紋理交錯，引申為禮樂制度、典籍文獻；“教”指教化培育。《漢語大詞典》指出，二字組合最早見于《尚書·禹貢》“三百裡揆文教”，指通過禮儀規範實施教化。
二、現代語義 《現代漢語詞典》（第7版）定義“文教”包含兩方面：一是指文化教育領域，如“文教事業”；二特指學校教育，涵蓋知識傳授與道德培養的雙重功能。
三、曆史流變 據《中國教育制度通史》記載，該詞在宋代理學發展中衍生出“以文化人”的深層内涵，如《宋史·選舉志》所述“崇文教，抑武事”，強調通過典籍教育實現社會治理。
注：參考資料對應實體文獻為（1）《漢語大詞典》商務印書館2012版；（2）《現代漢語詞典》第7版；（3）《中國教育制度通史》人民教育出版社2000版。
“文教”是一個漢語詞彙，其含義可從以下方面綜合解析：
“文教”主要指文化與教育的結合體，涵蓋禮樂法度、文章教化等範疇。例如：
該詞最早見于《尚書·禹貢》“三百裡揆文教”，指根據中央政令推行禮樂教化。漢代後逐漸演變為文化教育的代稱，如《史記》中“揆文教”即強調政教合一。
當代“文教”多指文化事業與教育體系的結合，例如：
如需進一步了解具體曆史案例（如秦漢文教政策）或語文教育發展細節，可參考相關文獻來源。
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