晚生後學的意思、晚生後學的詳細解釋

晚生後學的解釋

泛指學習同一技藝或同一學問的後生晚輩。

詞語分解

晚生的解釋謙辭,舊時文人在前輩面前的謙稱谒範仲淹,曰:;某晚生,偶得科第,願受教。;;;《邵氏聞見錄》詳細解釋. 晉人自稱其子為晚生。晉王獻之《違遠帖》：“二女晚生皆佳。”《晉書·東海哀王司馬沖
後學的解釋學問居于人後的學者、讀書人多作謙詞宜為章句,以悟後學。;;《後漢書;徐防傳》詳細解釋.後進的學者。《漢書·董仲舒傳贊》：“ 仲舒遭漢承秦滅學之後，六經離析，下帷發憤，潛心大業，令後學者有所

專業解析

晚生後學的詳細釋義

“晚生後學”是一個漢語複合詞，主要用于謙辭，指代說話人自己作為後輩或學識淺薄者。其核心含義是後輩或學識淺薄者對前輩、長者或學識淵博者的自謙稱呼。

詞義拆解與組合：
- 晚生： “晚”指時間靠後、輩分低，“生”指後生、年輕人或學生。合起來“晚生”即指輩分低、資曆淺的後輩，常用作青年人對前輩、長者的自稱謙辭。
- 後學： “後”指時間在後、資曆淺，“學”指學習、學問、學生。合起來“後學”指學識淺薄的後輩學生或後進學者，常用作對前輩學者或老師的自稱謙辭。
- 晚生後學：将“晚生”和“後學”兩個同義或近義的謙辭組合在一起，起到強調謙遜态度的作用，表示說話人自認是輩分低、學識淺、資曆淺的後輩。
用法與語境：
- 自謙稱謂：主要用于書信、對話或文章中，當說話人面對前輩、師長、尊長或自己敬仰的學者時，用“晚生後學”自稱，以示尊敬和謙卑。例如：“晚生後學才疏學淺，還望先生多多指教。”
- 表達敬意：使用這個詞本身就包含着對對方學識、地位或輩分的尊敬。
- 適用範圍：傳統上多用于文人、學者之間的交往，或在比較正式的場合。現代漢語中，雖然不如古代常用，但在一些書面語、正式場合或需要體現古典謙遜風格的語境中仍會出現。
文化内涵：
- 體現了中國傳統文化中尊師重道、長幼有序的倫理觀念。
- 反映了對知識傳承的重視，後輩對前輩學識的敬仰和學習的态度。
- 是漢語謙辭體系中的一個組成部分，展現了語言表達的委婉與禮貌。

“晚生後學”是一個謙辭，意為“（我作為）輩分低、學識淺薄的後輩學生”。它用于後輩在面對前輩、師長或敬仰者時的自稱，核心在于表達說話人的謙遜态度和對對方的尊敬。

參考來源：

釋義綜合參考《漢語大詞典》（羅竹風主編）、《現代漢語詞典》（中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編）中關于“晚生”、“後學”及謙辭用法的相關條目。參見：《漢語大詞典》、《現代漢語詞典》。
文化内涵部分參考了中國傳統禮儀文化及語言謙敬系統的相關論述。參見：相關語言學及文化研究資料。

網絡擴展解釋

“晚生後學”是一個漢語成語，以下是其詳細解釋：

一、基本含義

指學習同一技藝或學問的後生晚輩，常用于自謙或描述後輩學者。

二、出處與演變

最早記載
唐代姚思廉《陳書·陸瑜傳》提到：“晚生後學，匪無牆面，卓爾出群，斯人而已”，強調後輩并非沒有才能，但需卓越者方能脫穎而出。
宋代擴展
《宣和書譜·庾翼》中以書法為例，稱庾翼的造詣“非晚生後學淺淺所能追逐”，突顯前輩成就難以被後輩輕易超越。

三、用法與語境

語法功能：多作主語、賓語或定語，如“作為晚生後學，我深感學識尚淺”。
情感色彩：中性偏謙遜，可用于自指或他指，但需注意語境避免冒犯。

四、近義詞與關聯詞

近義詞：後生晚輩、末學後進
反義詞：前輩先賢、碩學通儒
（注：反義詞需結合具體語境使用）

五、示例參考

古籍例句：
“庾翼書法超絕，晚生後學難以企及”（《宣和書譜》）。
現代用法：
學術研讨會上，年輕學者常以“晚生後學”自謙，表達對前輩的敬重。

如需進一步考證，可參考《漢典》《宣和書譜》等文獻來源。

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