師範的意思、師範的詳細解釋

師範的解釋

(1) [model;fine example]∶學習的模範,榜樣

為人師範

君學成師範,缙紳歸慕。仰高希骥,曆年滋多。——《後漢書·趙壹傳》

(2) [follow the example of]∶效法

相如好書師範屈宋。—— 劉勰《文心雕龍》

(3) [pedagogical school]∶師範學校的簡稱

她初中畢業後考上了師範

(1).學習的模範。《北史·楊播傳論》：“恭德慎行，為世師範。” 宋歐陽修 《舉章望之曾鞏王回等充館職狀》：“臣竊見秘書省校書郎章望之，學問通博，文辭敏麗，不急仕進，行義自修，東南士子，以為師範。”

(2).師法；效法。南朝梁劉勰 《文心雕龍·通變》：“今才穎之士，刻意學文，多略漢篇，師範宋集。” 唐劉知幾 《史通·雜說下》：“或師範五經，或規模三史。”

(3).師父；教師。元喬吉 《金錢記》第二折：“着宋玉為師範，巫娥做生員。”《西遊記》第七七回：“保護唐僧，拜為師範。”《金6*瓶6*梅詞話》第七一回：“原來家中教了十二名吹打的小廝，兩個師範領着上來磕頭。”

(4).師範院校的簡稱。

師的解釋師（師） ī 教人的人：老師。導師。師傅。師生。師徒。師德。良師益友。好（刼）為人師。擅長某種技術的人：工程師。醫師。技師。效法：師法古人。榜樣：師範。指由師徒或師生關系産生的：師母。師兄。師弟。師妹。對和尚或道士的尊稱：法師。禅師。軍隊：會師。出師。軍隊的編制單位，團或旅的上一級：師長。師座。一國的首都：京師。姓。生徒筆畫數：；部首：巾；筆順編號：
範的解釋範（範） à 模子：銅範。鐵範。榜樣：模範。典範。一定界限：範圍。範疇（ａ．類型；範圍；ｂ．概念性最高的基本概念，如“化合”、“分解”是化學的範疇；“矛盾”、“質”和“量”等是哲學的範疇）。規範。限制：防範。姓。筆畫數：；部首：艹；筆順編號：

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"師範"一詞在漢語中具有深厚的文化内涵和教育意義，其核心含義可從以下角度解析：

（注：部分古籍釋義因無直接網絡鍊接，标注出版社版本供查證；教育部文件可通過官網政策庫檢索。）

“師範”一詞的釋義可從以下四個層面展開，綜合了古今含義及現代教育體系中的定位：

本義與古代釋義
- 學習的典範、榜樣：最早出自《北史·楊播傳論》“恭德慎行，為世師範”，指值得效仿的楷模。
- 師法、效法：南朝劉勰《文心雕龍》提到“師範宋集”，強調以經典為範本學習。
- 教師或師父：元代喬吉《金錢記》中“着宋玉為師範”即指教師角色。
現代教育體系中的定義
- 師範院校的簡稱：現多指培養教師的專業學校，如“畢業于師範藝術系”。
- 培養目标：現代師範教育旨在培養“堪為人師而模範之”的人才，強調師德與專業能力并重。
文化内涵與精神
- 陶行知提出“學高為師，身正為範”，點明教師需兼具學識與品德。
- 胡錦濤曾強調教師是“人類文明的傳承者”，呼應師範教育的社會責任。
詞源演變
- 甲骨文中已有“文師”記載，西漢董仲舒、司馬遷分别使用“師”“師表”等詞，突出表率作用。
- 楊雄《法言》中“師者，人之模範也”進一步奠定詞義基礎。

該詞從古代“榜樣、效法對象”的本義，逐漸演變為現代教育體系中教師培養的專指概念，核心始終圍繞“德才兼備的示範性”。如需更詳細古籍例證或師範院校發展史，可參考、4、6等來源。