史才的意思、史才的詳細解釋
史才的解釋
修史的才能。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·诔碑》：“夫屬碑之體，資乎史才。” 唐 劉知幾 《史通·覈才》：“夫史才之難，其難甚矣。” 明 胡應麟 《少室山房筆叢·史書占畢一》：“ 陳 範 有史才而無史學。”
詞語分解
- 史的解釋 史 ǐ 自然界和人類社會的發展過程，亦指記述、研究這些的文字和學科：曆史。通史。斷代史。近代史。世界史。文學史。史詩。史部（古代圖書分類的一大部類，包括各類曆史著作）。史壇。史評。史前（沒有書面記錄的
- 才的解釋 才 （③④纔） á 能力：才能。口才。這人很有才幹。 指某類人（含貶義）：奴才。蠢才。 方，始：昨天才來。現在才懂得這個道理。 僅僅：才用了兩元。來了才十天。 筆畫數：； 部首：扌； 筆順編號：
專業解析
史才指編撰史書的才能，特指在史學領域具備的學識、見識和著述能力。這一概念在中國傳統史學中具有重要地位，強調史家需兼具文獻處理、曆史批判與叙事表達的綜合素養。
一、核心定義與學術内涵
“史才”指系統整理史料、客觀叙述史實并展現曆史脈絡的才能。唐代史學家劉知幾在《史通》中提出“史才須有三長”，即“才、學、識”，其中“才”專指駕馭史料、構建叙事的文筆與組織能力。清代章學誠在《文史通義》中進一步強調，史才需“辨心術以議史德”，将道德判斷融入曆史書寫。
二、曆史語境中的能力要求
- 文獻處理能力：需精通考據、校勘，如司馬光編《資治通鑒》時“遍閱舊史，旁采小說”，甄别史料真僞。
- 叙事建構能力：要求“直書其事，不掩其瑕”，如《史記》以“實錄”筆法平衡文學性與客觀性。
- 曆史洞見力：需通過“寓論斷于序事”（顧炎武《日知錄》），在叙事中隱含價值判斷。
三、現代學術的延伸意義
當代史學研究中，“史才”拓展為：
- 批判性思維：分析史料背後的權力結構與叙事意圖（參考梁啟超《中國曆史研究法》）。
- 跨學科整合：結合社會學、人類學方法深化曆史解釋（如年鑒學派理論影響）。
- 數字化能力：運用數據庫與GIS技術處理宏觀曆史數據（例：CHGIS項目）。
權威參考文獻來源：
- 劉知幾《史通·辨職》（中華書局點校本）
- 章學誠《文史通義·史德》（古籍出版社影印本）
- 司馬光《資治通鑒·進書表》（中華書局修訂版）
- 司馬遷《史記》（點校二十四史修訂本）
- 梁啟超《中國曆史研究法》（商務印書館學術叢書）
網絡擴展解釋
“史才”是一個漢語詞彙，其核心含義指修纂史書的才能，具體可從以下角度解析：
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基本釋義
指編纂、撰寫曆史著作所需的專業能力，強調對史料的甄别、叙事邏輯的構建及客觀評價的素養。
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曆史文獻中的出處
- 南朝劉勰《文心雕龍·诔碑》提到“屬碑之體，資乎史才”，強調碑文寫作需依托史家才能。
- 唐代史學家劉知幾在《史通·覈才》中感歎“史才之難，其難甚矣”，突顯史才的稀缺性。
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相關評價與延伸
明代胡應麟在《少室山房筆叢》中評價“陳範有史才而無史學”，指出史才需與史學（曆史知識體系）結合，方能成就優秀史家。
該詞強調史家需兼具叙事能力、批判思維與學術深度，古代文論中常将其視為史書編纂的核心素養。
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