師承的意思、師承的詳細解釋

師承的解釋

(1) [be an apprentice of]∶師徒相傳的系統

各個流派各有師承

(2) [follow the tutor's suit] ∶效法繼承

師承有來

詳細解釋

《後漢書·儒林傳序》：“若師資所承，宜标名為證者，乃著之雲。”後以“師承”指學術、技藝上的一脈相承。 宋 宋祁 《宋景文公筆記·考古》：“ 王弼 注《易》，直發胸臆，不如 鄭玄 等師承有來也。” 王闿運 《曾孝子碑文》：“少無師承，能自得師，信道執德，秉志不回。” 黃侃 《論學雜著·禮學略說》：“今文、古文，往往差異，姑置勿談；即同一師承，立説亦復不齊壹。”

詞語分解

• 師的解釋 師 （師） ī 教人的人：老師。導師。師傅。師生。師徒。師德。良師益友。好（刼 ）為人師。 擅長某種技術的人：工程師。醫師。技師。 效法：師法古人。 榜樣：師範。 指由師徒或師生關系産生的：師母。師兄
• 承的解釋 承 é 在下面接受，托着：承重。承受。 擔當，應允：承擔。承當。承包。承做。承認。 受到，蒙受：承蒙。承恩（蒙受恩澤）。 繼續，接聯：繼承。承平（指社會比較持久安定的局面）。承前啟後。 順從，迎合：奉

專業解析

師承是漢語中描述學術或技藝傳承關系的重要概念，其核心含義包含以下三個層面：

1. 師徒授受的體系

   根據《現代漢語詞典》釋義，“師承”指學問或技藝上的一脈相承關系，強調弟子通過跟隨特定老師學習，繼承其學術思想或專業技能。例如《禮記·學記》中“師嚴然後道尊”即體現古代對師承體系的重視。

2. 文化傳承的曆史脈絡

   從《漢語大詞典》考據，“師承”可追溯至漢代經學傳統，學者需明确标注所學源自某家某派，如“鄭玄師承馬融”。這種脈絡化傳承保障了文化精髓的延續性，并形成“家法”“師法”等制度。

3. 現代教育中的雙向互動

   當代語言學研究指出，師承已突破單向傳授模式，更注重師生共同構建知識體系。如北京大學《中華文明史》所述，師承關系在非遺技藝、醫學流派等領域仍發揮關鍵作用。

網絡擴展解釋

“師承”是一個漢語詞彙，主要指學術、技藝等領域中師徒相傳的系統或過程，其含義可從以下角度綜合解析：

一、基本定義

1. 師徒相傳的系統
   指某一學派、技藝或行業通過師徒代際傳授形成的傳承脈絡。例如，傳統戲曲、中醫、書畫等領域中，不同流派往往有明确的師承關系。
2. 效法與繼承
   強調徒弟學習并繼承師傅的知識、技藝或精神，如“師承有來”“學有師承”等表述，體現對前人智慧的延續。

二、文化内涵

1. 尊師重道的體現
   師承關系不僅是技藝傳遞，更包含對師傅的尊重與對傳統文化的繼承。徒弟需遵循師傅教誨，承擔發揚技藝的責任。
2. 隱性知識的加密系統
   如書畫、手工藝等領域，師承不僅是顯性技藝的教授，還包含文化基因、審美理念等隱性内容的傳遞，形成獨特的“加密”傳承體系。

三、曆史與現代意義

• 曆史背景：古代師承與禮儀制度緊密相關，強調師徒間信任與責任，如“一日為師，終身為父”。
• 現代挑戰：當前教育體系中，傳統師承關系逐漸淡化，部分領域出現“精神傳承缺失”的現象。

四、應用場景

多用于學術、藝術、醫學等領域，例如：“京劇梅派師承有序”“中醫師承需備案”。部分表述也延伸至廣義的文化傳承，如“師承古法，創新設計”。

師承既是技藝延續的紐帶，也是文化精神傳承的載體。如需進一步了解具體領域的師承案例，可參考來源中的藝術、教育類内容（如）。

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