《三國志·吳志·呂蒙傳》：“遂拜 蒙 母，結友而别” 南朝 宋 裴松之 注：“ 肅 ( 魯肅 )拊 蒙 背曰：‘吾謂大弟但有武略耳，至於今者，學識英博，非復 吳 下 阿蒙 。’ 蒙 曰：‘士别三日，即更刮目相待。大兄今論，何一稱 穰侯乎 ！’”後因以“士别三日，刮目相待”謂别後進步快速，當另眼相看。
“士别三日，刮目相待”是一則源自中國曆史典故的成語，出自《三國志·吳志·呂蒙傳》注引《江表傳》。該成語的字面意義為：與有學識之人分别短暫時間後，應當以新的眼光重新看待對方，比喻人的學識或才能進步迅速，不可用舊有認知衡量。
從漢語詞典角度解析：
出處與典故
成語背景為三國時期吳國名将呂蒙。據記載，呂蒙原本不喜讀書，經孫權勸學後發奮研習典籍。魯肅再見呂蒙時驚歎其才略精進，感歎“士别三日，即更刮目相待”，後成為強調持續學習重要性的經典案例。
本義與引申義
“三日”為虛指，強調時間短暫；“刮目”指擦亮眼睛，引申為改變觀察角度。成語既描述客觀上的能力提升，亦包含主觀認知更新的雙重含義，常用于褒獎他人進步或自我勉勵。
現代應用範疇
該成語現多用于教育、職場等場景，例如評價持續進修者、肯定團隊成員的成長，或警示以動态眼光看待事物發展。《現代漢語成語詞典》将其歸類為“勵志類”詞彙，體現中華文化中“學無止境”的核心價值觀。
（注：本文參考來源包括《漢語大詞典》（上海辭書出版社）、《中華成語大辭典》（商務印書館）等權威辭書，以及《三國志》等史學典籍。）
“士别三日，刮目相待”是一個漢語成語，其含義和背景可通過以下要點綜合闡釋：
指分别一段時間後，他人已有顯著進步，需用新的眼光重新看待。強調人的成長和變化不應被固有印象所局限。
原始出處
源自西晉陳壽《三國志·吳書·呂蒙傳》的裴松之注引《江表傳》。
典故背景：三國時期，吳國将領呂蒙原本不喜讀書，後經孫權勸學開始發奮。當魯肅再見到呂蒙時，驚歎其學識進步，呂蒙回應：“士别三日，即更刮目相待”。
文學擴展
北宋司馬光《資治通鑒·孫權勸學》進一步記載了這一故事，使成語廣為流傳。
這一成語至今仍被廣泛使用，提醒人們：
阿根廷白醭本格别裔不至于稱臣納貢疇昨畜民蠢生生道奧棟梁材東崖敦進恩豢發明權防兵豐巨撫案負牛感嘅膏粱子弟光盒滑汏化蛇胡床婚約胡支扯葉簡暢餞淚禁匾景風驚風駭浪開外跬譽覽試戀阙緑華賣直毛火蟲冒名媒合沒顔落色棋雠骐驎竭親嫌起死人肉白骨驅骛人緣兒蹂辚十薮塘埝貪慌鐵綫描吐噜徒孥外活王尊馭五氣朝元洗補