
開辦學校。 前蜀 韋莊 《和鄭拾遺秋日感事一百韻》:“紫闥重開序,青衿再設庠。”
設庠是古代漢語中表示"設立地方學校"的固定搭配,其核心含義可從構詞法和曆史語境兩個層面解析:
一、詞源解析 "設"為動詞,《漢語大詞典》釋為"設立、建立"(來源:商務印書館《漢語大詞典》第11卷);"庠"特指周代地方學校,《辭源》記載"夏曰校,殷曰序,周曰庠"(來源:商務印書館《辭源》第三版),後成為地方官學的代稱。二字組合完整呈現了古代教育機構的創設過程。
二、曆史實踐
建制等級:周代将教育機構分為"國學"與"鄉學"兩大體系,其中"庠"屬于地方鄉學,《禮記·學記》載"古之教者,家有塾,黨有庠,術有序,國有學",明确其作為基層教育組織的定位(來源:中華書局《禮記譯注》)。
教育功能:據《孟子·滕文公上》記載"設為庠序學校以教之",其教學内容涵蓋"明人倫"的道德教化與"習射禦"的實用技能(來源:中華書局《孟子譯注》)。漢代經學家鄭玄注疏指出"庠者,養也",強調其培育人才的根本屬性。
曆史演變:宋代以後,隨着書院制度的興起,"設庠"逐漸泛指建立各類官學機構。明代方志中常見"重修庠序"的記載,如嘉靖《河南通志》載衛輝府"設庠育才,凡二十有四所"(來源:國家圖書館藏嘉靖刻本)。
“設庠”是一個漢語詞語,讀音為shè xiáng,其含義和背景可通過以下要點綜合解釋:
基本含義
“設庠”指開辦學校、興辦教育。其中“設”意為設立、建立,“庠”特指中國古代的學校()。該詞強調教育對個人發展和社會進步的重要性,常見于古代文獻中。
曆史背景與延伸
文學用例
前蜀詩人韋莊在《和鄭拾遺秋日感事一百韻》中寫道:“紫闼重開序,青衿再設庠”,描述了戰亂後恢複教育的情景()。
現代應用
該詞現多用于曆史或學術語境,表達對教育傳統的追溯,如讨論古代教育制度時引用“設庠”強調其起源。
若需進一步了解古代教育體系或相關典故,可參考《孟子》等典籍,或查閱漢典等權威釋義來源。
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