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社會教育的解釋

(1).通過圖書館、博物館、文化宮、展覽會、俱樂部、少年宮等文化教育機關，對人民群衆和少年兒童所進行的教育。 巴金 《探索集·再談探索》：“不用怕文學作品橫沖直闖，它們總得經過三道關口：社會教育、家庭教育和學校教育。”

(2).泛指社會諸方面的影響、熏陶。 瞿秋白 《餓鄉紀程》九：“我卻後悔不曾多受幾年東方古文化國的社會教育，再到‘泰西’去。”

詞語分解

• 社會的解釋 一定的經濟基礎和上層建築構成的整體 泛指由于共同利益而互相聯繫起來的人群 ∶指社團 ∶古時社日舉行的賽會 詳細解釋.舊時于春秋社日迎賽土神的集會。春社時在仲春立春後第五個戊日，迎賽土神以祈農事；秋
• 教育的解釋 教導啟發,使明白道理說服教育詳細解釋.教誨培育；教導。《孟子·盡心上》：“得天下英才而教育之，三樂也。” 宋 無名氏 《儒林公議》卷下：“今朕建學興善，以尊士大夫之行，而更制革弊，以盡學者之才，其

網絡擴展解釋

社會教育是通過社會環境和活動對個體進行知識傳遞、價值觀培養的教育形式，其内涵可從以下幾個方面綜合理解：

一、定義與範疇

1. 廣義與狹義

   • 廣義指一切社會活動對個體産生的影響，包括學校、家庭外的所有教育形式。
   • 狹義特指由文化教育機構（如圖書館、博物館、社區中心等）組織的系統性教育活動。

2. 核心目标
   培養社會責任感、適應能力，幫助個體理解社會運行規律。

二、主要特點

1. 實踐性
   強調通過社會活動（如志願服務、職業培訓）獲取經驗，區别于課堂理論教學。
2. 終身性
   貫穿人生各階段，覆蓋兒童到成人不同群體。
3. 社會性
   内容涉及文化、法律、經濟等多領域，與社區發展緊密關聯。

三、曆史淵源

起源于19世紀德國學者第斯多惠提出的補救性教育，最初針對失學青少年，後擴展為全民教育體系。

四、實施形式

形式	示例機構/活動	作用領域
文化教育	圖書館、博物館、展覽會	知識普及與文化傳承
技能培訓	職業培訓中心、線上教育平台	就業能力提升
公共宣傳	公益廣告、社區講座	公民意識培養

五、社會意義

1. 個體層面：增強綜合素質，助力個人價值實現。
2. 國家層面：促進文化傳承、社會穩定與經濟發展。

如需更完整信息，可參考權威教育機構發布的《社會教育白皮書》（來源：）。

網絡擴展解釋二

社會教育是一種以提升社會發展和個體進步為目标的教育形式。它旨在通過培養社會成員的社會意識、責任感和能力，促使個體適應社會并為社會做出貢獻。 《社會教育》一詞由兩個部首組成，分别是“⺉”和“⺮”。其中，“⺉”是指“人”部首，表示與人類相關的事物，“⺮”則是指“竹”部首，表示學習知識、培養才能。 這個詞的拆分部首和筆畫分别為：⺉（2畫）+ ⺮（6畫）。 《社會教育》這個詞的來源較為複雜。按照考古學研究結果，教育活動在古代社會早已存在，但直到現代才出現“社會教育”這個專用名稱。這個詞的具體來源沒有确切的資料，但可以追溯到19世紀末20世紀初的西方教育哲學和社會學思想。 關于繁體字的寫法，可以使用“社會教育”這個詞來表示。 古時候，漢字的寫法與現代有所不同。根據古代文獻記載，當時的寫法可能是“社會教育”。 以下是幾個關于社會教育的例句： 1. 社會教育的目的是培養公民社會責任感和才能。 2. 學校應該在課堂教育之外加強社會教育的力度。 3. 社會教育是培養青年發展為全面發展的公民的重要途徑。 一些與“社會教育”相關的組詞包括：社會學、教育學、成人教育、社區教育等。 與“社會教育”近義詞有：社會培訓、社區教育、終身教育等。 與“社會教育”反義詞有：個體教育、獨立自學。 總的來說，社會教育是一種為了推動社會進步和個體發展的教育方式。它通過培養社會成員的社會意識和能力，使他們能夠為社會做出貢獻。在現代社會中，社會教育的地位越來越重要，其發展與社會的進步密不可分。

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