傷教敗俗的意思、傷教敗俗的詳細解釋

傷教敗俗的解釋

見“ 傷化敗俗 ”。

詞語分解

• 傷的解釋 傷 （傷） ā 受損壞的地方：工傷。傷痕。 損害：傷了筋骨。傷腦筋。傷神。勞民傷財。 因某種緻病因素而得病：傷風。傷寒。 因過度而感到厭煩：傷食。 妨礙：無傷大體。 悲哀：悲傷。哀傷。神傷。感傷。傷悼
• 敗俗的解釋 敗壞風俗。 漢 馮衍 《顯志賦》：“惡叢巧之亂世兮，毒縱橫之敗俗。” 北齊 顔之推 《顔氏家訓·文章》：“ 阮籍 無禮敗俗， 嵇康 淩物兇終。” 明 馬中錫 《罪言》：“ * 巨盜亦可獲福……弑父

專業解析

"傷教敗俗"是一個漢語成語，其含義與更常用的"傷風敗俗"相同，指敗壞社會道德風氣和禮教規範，形容行為或事件對社會公序良俗造成嚴重破壞。以下是詳細解釋：

1. 基本釋義：

   • 傷：損害，傷害。
   • 教：教化，禮教，指社會道德規範和行為準則。
   • 敗：敗壞，破壞。
   • 俗：風俗，習俗，指社會上長期形成的風尚、禮節、習慣等。
   • 整體含義：指某種行為或事件損害了社會的道德教化，敗壞了良好的風俗習慣，對社會風氣産生極其惡劣的影響。

2. 用法與語境：

   • 該成語帶有強烈的貶義色彩，常用于譴責那些違背倫理道德、挑戰社會公德、行為放蕩不檢點或傳播不良思想，從而對社會整體風氣造成毒害的行為。
   • 其適用範圍包括但不限于：淫穢色情、欺詐貪婪、背信棄義、奢侈糜爛、不孝不悌等嚴重違背傳統道德和現代公德的行為。
   • 例如：“傳播淫穢物品是傷教敗俗的犯罪行為，必須嚴厲打擊。”；“他的所作所為，簡直是傷教敗俗，令人不齒。”

3. 同義與辨析：

   • 同義詞：傷風敗俗、敗俗傷風、敗俗傷化、有傷風化、世風日下（程度略輕）。
   • 辨析：“傷教敗俗”與“傷風敗俗”在含義和用法上幾乎完全相同，可以互換使用。“傷風敗俗”在現代漢語中使用頻率更高。

4. 曆史淵源與演變：

   • 該成語體現了中國傳統文化中對社會教化（“教”）和風俗習慣（“俗”）的高度重視，認為它們是維系社會秩序和道德的基礎。任何破壞這兩者的行為都被視為大惡。
   • 其思想根源可追溯至儒家禮教思想，強調通過教化引導民衆向善，維護良好的社會風俗。《禮記·樂記》中提到：“移風易俗，天下皆甯。”可見古人對風俗教化的重視程度。而破壞教化風俗的行為，自然被視為“傷教敗俗”。

5. 現代意義：

   • 在現代社會，“傷教敗俗”仍然具有現實意義。它提醒人們要遵守法律和社會公德，維護健康向上的社會風氣，抵制一切腐朽、低俗、違背社會主義核心價值觀的行為。
   • 法律和社會規範會對那些嚴重“傷教敗俗”的行為（如制作傳播淫穢物品、組織賣淫嫖娼、嚴重違背公序良俗等）進行制裁。

參考資料來源：

• 釋義與用法參考：《漢語大詞典》（上海辭書出版社） 對“傷風敗俗”及類似詞條的解釋。
• 曆史淵源參考：《禮記·樂記》 中關于教化與風俗的論述（如“移風易俗，天下皆甯”的思想）。
• 現代意義參考：關于社會公德與法律規範的相關論述，可參見《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》 中涉及妨害社會管理秩序、破壞社會風化的相關條款（如禁止制作、傳播淫穢物品等規定）。

網絡擴展解釋

“傷教敗俗”是一個漢語成語，讀音為shāng jiào bài sú，其含義和用法可總結如下：

1.基本釋義

指敗壞社會教化與道德風俗，常用于譴責破壞傳統倫理或社會規範的行為。與“傷化敗俗”同義，強調對公共道德和禮教的嚴重損害。

2.出處與背景

出自明代馬中錫的《罪言》，原文提到當時一些道家學說對倫理的沖擊：“葬得善地，雖殺人巨盜，亦可獲福……傷教敗俗，莫過于此。”。作者借此批判迷信風水占卜等行為對社會風氣的負面影響。

3.語法與用法

• 結構：聯合式成語（四字結構）。
• 詞性：含貶義，多用于譴責性語境。
• 功能：可作謂語、定語或賓語。例如：“此等行徑，實屬傷教敗俗。”

4.相關擴展

• 近義詞：傷風敗俗、敗俗傷化。
• 反義詞：移風易俗（未明确提及，需結合語境推斷）。
• 英文翻譯：Offend public decency（損害公序良俗）。

5.使用場景

多用于批判違背傳統道德或法律的行為，如封建時期對“弑父與君”等極端倫理問題的抨擊，現代也可引申指責某些違背公序良俗的現象。

若需更完整的古籍原文或曆史用例，可參考《罪言》及相關文獻。

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