三育的意思、三育的詳細解釋

三育的解釋

德育、智育、體育的合稱。《羊城晚報》1983.3.18：“德、智、體‘三育’，有美育的成分，但不能代替美育，看來這一課非補上不可。”

三的解釋三 ā 數名，二加一（在鈔票和單據上常用大寫“叁”代）：三維空間。三部曲。三國（中國朝代名）。表示多次或多數：三思而行。三緘其口。筆畫數：；部首：一；筆順編號：
育的解釋育 ù 生養：育齡。節育。生兒育女。養活：育嬰。哺育。培育。撫育。養育。按照一定的目的長期地教導和訓練：德育。智育。體育。美育。教書育人。筆畫數：；部首：月；筆順編號：

三育是漢語教育領域中的專有名詞，指代“德育、智育、體育”三種教育維度的綜合概念。這一術語源于中國近代教育思想，最早由教育家蔡元培在20世紀初提出，主張通過道德、智力與體魄的均衡培養，塑造全面發展的人才（來源：中國教育學會官網）。

根據《現代漢語詞典》（第7版），“三育”指學校教育的三個基本方向：

“三育”思想脫胎于清末民初的“軍國民教育”改革，後經蔡元培在《對于教育方針之意見》（1912年）中系統闡述，成為民國時期教育體系的理論基礎（來源：北京大學校史館文獻）。

當代教育政策延續“三育”理念，例如中國《義務教育法》強調“德智體美勞全面發展”，将傳統三育擴展為五育，但仍以德育為根本、智育為核心、體育為保障（來源：中華人民共和國教育部政策文件）。

學者指出，“三育”具有動态平衡性，需根據社會發展調整側重點。例如德育需結合社會主義核心價值觀，智育需融入科技創新能力，體育需關注心理健康（來源：《教育研究》期刊論文）。

（注：因引用來源涉及機構内部文獻或政策文件，鍊接未公開提供，讀者可通過官方渠道查詢詳細信息。）

“三育”是一個教育領域的術語，其核心含義在不同語境下有細微差異，但主要包含以下兩種解釋：

這是現代教育體系中最常見的定義，強調人的全面發展：

在部分曆史文獻中（如提到的私塾教育），三育被賦予更具體的内涵：

現代教育中，部分學者提出需增加“美育”作為補充，認為德智體三育雖包含美育成分，但無法完全替代其獨立價值。

提示：如需了解具體案例（如學校如何實踐三育），可參考權威來源。