日誦五車的意思、日誦五車的詳細解釋

日誦五車的解釋

一天誦讀好多書。五車，形容書多。 宋 朱熹 《答陳師德書》：“抑讀書之法要，當循序而有常，緻一而不懈，從容乎句讀文義之間，而體驗乎操存踐履之實，然後心靜理明，漸見意味。不然，則雖廣求博取，日誦五車，亦奚益於學哉？”參見“ 五車書 ”。

詞語分解

• 日的解釋 日 ì 離地球最近的恒星（亦稱“太陽”）：日月星辰。日晷（?）（古代利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置）。日珥。日薄西山（太陽快要落山了，喻衰老的人或腐朽的事物接近死亡）。 白天，與“夜”相對：日班。
• 五車的解釋 .見“ 五車書 ”。.星名。亦稱五潢，屬畢宿，共有五星。《史記·天官書》：“軫南衆星曰天庫樓；庫有五車。” 張守節 正義：“天庫一星，主太白， 秦 也，在五車中。”《晉書·天文志上》：“五車五星，三柱

專業解析

"日誦五車"釋義

"日誦五車"是一個漢語成語，用于形容人讀書極其勤奮，學識淵博。其核心含義可拆解分析如下：

1. 字面拆解與基本含義：

   • "日"：指每天。
   • "誦"：指誦讀、朗讀、閱讀。
   • "五車"：指五車書。此典故源自《莊子·天下》："惠施多方，其書五車。" 原指戰國時期名家代表人物惠施的著述豐富，需用五輛車子來裝載。後世引申為形容書籍極多或學識淵博。
   • 整體含義：每天誦讀（相當于）五車書那麼多的内容。極言讀書數量之大、用功之勤。

2. 深層含義與用法：

   • 該成語并非實指每天真的讀完五車書（這在古代竹簡時代幾乎不可能），而是極度誇張地形容一個人讀書異常刻苦、涉獵廣泛、知識儲備極其豐富。
   • 它強調的是一種持之以恒、孜孜不倦的學習态度和令人驚歎的知識積累量。
   • 常用于褒義，贊譽他人勤奮好學、學識淵博。

3. 出處與權威參考：

   • 成語的核心意象"五車"直接來源于《莊子·天下》。這是該成語形成的重要文化源頭。 或 。
   • 現代權威詞典如《漢語大詞典》 收錄該詞條，釋義為："形容讀書很多，知識淵博。"(注：具體詞條需在站内查詢)。
   • 其含義和使用在《現代漢語詞典》 等規範詞典中也有體現，作為形容讀書勤奮、學識廣博的固定表達。

4. "日誦五車"以誇張的修辭手法，生動形象地描繪了一個人每日沉浸在浩瀚書海之中，勤奮攻讀的景象。它不僅是形容閱讀量巨大，更深層地贊譽了持之以恒的治學精神和由此積累的深厚學養，是漢語中表達對博學之士敬意的經典成語。其權威性建立在源遠流長的典籍（《莊子》）和現代規範詞典的收錄與釋義之上。

網絡擴展解釋

“日誦五車”是一個漢語成語，其含義和用法可綜合多個權威來源（如、、）總結如下：

詞義解釋

• 字面含義：指一天内誦讀大量書籍。“五車”源自古代用竹簡書寫、以車載書的特點，形容書籍數量極多。
• 引申義：比喻讀書勤奮，涉獵廣泛，但需注意方法（如朱熹所言“若方法不當，雖日誦五車亦無益于學”）。

詞語結構

• 拆分解析：
  • 日：每天，強調持續性。
  • 誦：誦讀、背誦，體現學習方式。
  • 五車：虛指數量多，源于《莊子·天下》“惠施多方，其書五車”的典故。

用法與出處

• 語法功能：多作謂語或定語，用于書面語（）。
• 典型出處：宋代朱熹《答陳師德書》提到：“不然，則雖廣求博取，日誦五車，亦奚益于學哉？”（、）。

注意事項

該成語強調讀書量大的同時，隱含對學習方法的提醒——若僅機械記憶而不深入理解，則難以真正掌握知識。因此，使用時需結合具體語境，避免片面強調數量。

别人正在浏覽...

愛人好士柄靶逋糧插闆顫笃笃讒谮觸民楚翼翠巘蕩風道室吊鈎發暢反演否決權父親節宮錦共商關石含汙忍垢豪湍橫标厚坤嘉吉夾纩講導見形教會學校顆子瀾浪棱子涼菜理結溜光罄淨柳條帽鸬鹚酒麻雀戰木落鬧漕蹑寇平步青霄牆頭乾修七搭八寝不聊寐穹昊起信阮舍紳帶深亮深通食炙霜管似是而非恬言柔舌抟躍拖地膽土壤膠體完結夏蟲