(1) [lesson]∶做禮拜時為訓誡而選讀的《聖經》部分
第一篇日課現已讀完
(2) [everyday homework]∶每日的功課
看電視成了孩子們的日課
(1).每天的功課。 唐 元稹 《叙事寄樂天書》：“與詩人 楊巨源 友善，日課為詩。” 宋 陸遊 《悶極有作》詩：“老人無日課，有興即題詩。” 冰心 《晚晴集·我的童年》：“這時，認字讀書已成了我的日課，母親和舅舅都是我的老師。”
(2).每天督促。《宋史·宦者傳一·張繼能》：“ 繼能 日課卒截竹為籤，署字其上，且言以備将士記殺獲功狀，賊聞之甚懼。”
(3).指每天征收所得。 宋 周密 《武林舊事·諸色酒名》：“點檢所酒息，日課以數十萬計，而諸司邸弟及諸州供送之酒不與焉。”
“日課”是一個多義詞，具體含義需結合語境理解，以下是其核心解釋及用法：
宗教儀式中的特定選讀
指基督教禮拜時為訓誡信徒而選讀的《聖經》部分。例如：“第一篇日課現已讀完”。
日常任務或功課
指每日固定完成的學習、工作或習慣活動。例如：
監督與督促
古義中可表示每日監督執行任務，如《宋史》記載“日課卒截竹為籤”以記錄将士功績。
經濟術語
宋代文獻提到“日課以數十萬計”，指每日征收的稅款或收入。
其他領域用法
在風水學中，“日課”代指擇吉日（如動土、婚嫁等），但此為民間習俗引申義，權威性較低；日語中則指每日慣例活動，如晨跑。
“日課”的核心是每日固定進行的事項，既可指宗教儀式、學習任務，也可擴展至監督、經濟等領域。其用法在曆史文獻與現代語境中均有體現，需結合上下文具體分析。
如需查看更多例句或曆史出處，可參考、5、6、9等來源。
《日課》是一個由兩個漢字組成的詞語，其中，“日”字代表“太陽”或“光明”，而“課”字代表“學習”或“教導”。因此，整個詞語的意思可以解釋為“在每一天不斷學習和教導的行為或活動”，也可以理解為“每天的學習計劃或課程”。
《日課》中，“日”字拆分的部首為“曰”，而“課”字的部首為“言”。其中，“曰”字的筆畫數為4，而“言”字的筆畫數為7。
《日課》是中國漢字的一部分，起源于古代漢字的演變過程。這個詞在繁體中的寫法與簡體中相同，均為“日課”。
在古時候，漢字的寫法可能與現代有所差異。在古代文獻中出現的《日課》的寫法可以是多種形式，具體形式取決于不同的曆史時期和文化背景。
1. 我每天都有一課《日課》來幫助我成長。
2. 教師們都十分重視學生的《日課》。
相關的組詞有：
- 日程安排
- 日常學習
- 日志記錄
- 課程表
近義詞：日程、學習計劃
反義詞：假期、放松時間
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