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不亦的意思、不亦的詳細解釋

關鍵字:

不亦的解釋

[is it not?] 副詞,表示委婉的反問,用在謂語的前面,句末有語氣詞同它配合

吾射不亦精乎?——宋·歐陽修《歸田錄》

詳細解釋

常用于表肯定的反問句,句末多有“乎”字。《禮記·檀弓下》:“ 武子 曰:‘不亦善乎?’”《史記·平原君虞卿列傳》:“觀此豎子,乃欲以一笑之故殺吾美人,不亦甚乎!” 唐 韓愈 《送齊暤下第序》:“今之君天下者,不亦勞乎?” 明 李東陽 《安平鎮減水石壩記》:“揆之善溝者水潄之,善防者水淫之,兩者不亦兼而有之乎?”

詞語分解

專業解析

“不亦”是一個文言虛詞組合,常用于反問句中,表示委婉的肯定或強調,帶有“豈不是”、“難道不”的意味。其核心意義在于通過反問的形式加強肯定語氣,使表達更含蓄有力。以下是詳細解釋:

  1. 基本構成與字義

    • 不:表示否定。
    • 亦:副詞,表示“也”、“也是”。
    • 組合起來,“不亦”字面意思是“不也是”,但在實際使用中并非簡單的字面相加,而是構成一個特定的反問格式。
  2. 典型用法與句式 “不亦”幾乎固定出現在“不亦……乎”這個反問句式中。

    • 結構:不亦 + 形容詞/動詞短語 + 乎
    • 功能:整個句式相當于現代漢語的“不是……嗎?”或“豈不是……嗎?”,用反問的形式表達強烈的肯定或感歎。
    • 語氣:帶有委婉、含蓄、強調或感歎的意味,比直接陳述更顯文雅或有力。
    • 示例:
      • 學而時習之,不亦說乎?(《論語·學而》)—— 學習并時常溫習,不是很愉快嗎?(強調“說/悅”)
      • 有朋自遠方來,不亦樂乎?(《論語·學而》)—— 有朋友從遠方來,不是很快樂嗎?(強調“樂”)
      • 人不知而不愠,不亦君子乎?(《論語·學而》)—— 别人不了解自己卻不生氣,不也是君子嗎?(強調“君子”的行為)
  3. 表達的核心語義

    • 委婉肯定:表面是反問,實則表達一種不容置疑的肯定态度。說“不亦說乎?”實際就是肯定“學而時習之”是令人愉悅的。
    • 強調與感歎:通過反問句式,對所陳述的事實或狀态(如“說”、“樂”、“君子”)進行強調,有時帶有感歎色彩。
    • 表達符合情理:常用于說明某種行為、狀态或道理是合乎情理、理所當然的。
  4. 與現代漢語的對應 在現代漢語中,“不亦……乎”結構已不再常用,其功能主要由以下形式替代:

    • “不是……嗎?”:如“這不是很好嗎?”
    • “豈不是……嗎?”:如“這豈不是天大的好事?”
    • “真/多麼……啊!”(感歎句):如“真高興啊!”(雖然語氣不完全相同,但在表達強烈肯定情感時有相似之處)。

“不亦”是文言文中一個重要的反問語氣詞組合,必須與“乎”搭配使用,構成“不亦……乎”句式。其核心作用是通過反問的形式,委婉而有力地表達一種強烈的肯定、強調或感歎,意為“豈不是……嗎?”或“不是……嗎?”。它使得語言表達更加含蓄、文雅且富有感染力,是理解文言文語氣和情感的關鍵之一。

引用參考:

網絡擴展解釋

“不亦”是文言文中常見的反問詞組,通常與句末的“乎”搭配,構成“不亦……乎”結構,用于表達委婉的肯定或強調語氣。以下是具體解析:

一、基本含義與結構

  1. 核心語義
    “不亦”字面可譯為“不也”,但實際表達的是“難道不……嗎”或“不也……嗎”的反問語氣,通過否定形式傳遞肯定含義。例如《論語》名句“學而時習之,不亦說乎?”意為“學習後按時溫習,不也很愉快嗎?”,實則是強調溫習帶來的愉悅感。

  2. 固定搭配
    常以“不亦……乎”句式出現,其中“乎”為語氣助詞,相當于現代漢語的“嗎”。這種結構通過反問強化肯定,如“有朋自遠方來,不亦樂乎?”(朋友來訪,不也很快樂嗎?)。

二、用法解析

  1. 委婉強調
    通過否定反問的形式,使語氣更含蓄且具說服力。例如《禮記》中“不亦善乎?”表面問“不是很好嗎?”,實則表達高度贊同。

  2. 程度加強
    部分語境中隱含“非常”“極其”之意,如“人不知而不愠,不亦君子乎?”(别人不了解自己卻不生氣,不正是君子的表現嗎?)此處強調君子的高尚品德。

三、經典例句

四、現代延伸

成語“不亦樂乎”沿用這一結構,表示“極度、淋漓盡緻”,如“忙得不亦樂乎”,但需注意其語義已從反問轉為直接描述狀态。

總結來看,“不亦”的實質是通過反問實現肯定,兼具含蓄與強調的雙重效果,是文言文修辭的典型範例。

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