指精深的學識。 明 張居正 《贈羅惟德擢守甯國叙》：“此非有邃學厚養，詎能是乎？” 明 袁宏道 《叙咼氏家繩集》：“ 吳川 公者，公仲子，高才邃學，先兄庶子之師也。”
"邃學"一詞由"邃"與"學"兩個漢字複合構成，其核心含義指向深奧精微的學術體系。根據《漢語大詞典》釋義，"邃"本義為幽深玄遠，《說文解字》釋其"深遠也"，引申為精深微妙的學術境界；"學"指系統性的知識體系。二者合稱特指那些需要長期鑽研方能通達的學問領域，常見于古代典籍中對儒家經典、道家玄理等深奧學問的稱謂。
該詞在語義層面包含三個維度：一是指學問内容的深邃性，如《宋史·藝文志》載"邃學之士，窮理盡性"；二是指學術功底的深厚程度，《朱子語類》有"非邃學不能通其義"的論斷；三是指研究方法的系統性，《四庫全書總目提要》評價戴震"邃學精思，洞悉本源"。現代《辭源》将其定義為"精深廣博的學術體系"，強調其超越普通學識的專業深度。
在詞源流變方面，"邃學"最早見于漢代經學注疏，魏晉時期被用于品評玄學造詣，至宋明理學成為評價學者修為的重要标準。清代考據學派則賦予其"精審考辨"的新内涵，形成詞義的曆史層累。當代學術語境中，該詞多用于哲學史、思想史領域，特指那些需要專門訓練才能掌握的理論體系。
“邃學”是一個漢語詞彙，其含義和用法可綜合以下信息進行解釋：
“邃學”指深奧的學問，強調學問的深度和廣度，通常需要長期學習和積累才能掌握。例如，可形容某人在某一領域的學術造詣極高，或指某個學科知識體系極為複雜。
該詞在古籍中多次出現，例如：
現代語境中，“邃學”較少使用，多見于文學或學術評價領域，需結合具體語境理解其褒義色彩。
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