測驗的意思、測驗的詳細解釋

測驗的解釋

[test] 用一定的标準和方法進行檢驗、考查

經過測驗的最適合這些角色的演員

詳細解釋

(1).測量檢驗。 前蜀 杜光庭 《賀太陽合虧不虧表》：“今月一日丁未巳時四刻太陽合虧于軫宿十一度，至未時四刻復圓。今測驗不虧者，日華騰景，君德齊尊，超術歷而不虧，彰睿明之通感。” 宋 歐陽修 《答宋鹹書》：“天日之高，以其下臨于人者不遠，而自古至今，積千萬人之智測驗之，得其如此。” ********* 《蜃樓》六：“體熱測驗之後， 逸群 将過去的症狀和這番的打算來 杭州 靜養，以及在不意之中受了風寒的情形詳細說了一遍。”

(2).以一定标準考查人的能力或成績。 老舍 《離婚》第七：“在入小學第一年的時候， 張大哥 便托校長的親戚去給報名，因為這麼辦官樣一些，即使小學的入學測驗不過是那麼一回事。”

詞語分解

• 測的解釋 測 （測） è 利用儀器來度量：測繪。測量。測控。測算。觀測。 檢定，檢驗：測試。測驗。 料想：推測。 清：“漆欲測，絲欲沈”。 筆畫數：； 部首：氵； 筆順編號：
• 驗的解釋 驗 （驗） à 檢查，察看：驗核。驗血。驗屍。驗光。驗證。 效果，有效果：驗方。靈驗。應驗。效驗。屢試屢驗。 證信，憑據：何以為驗？ 筆畫數：； 部首：馬； 筆順編號：

專業解析

測驗的漢語詞典釋義與學術解析

“測驗”在漢語中是一個複合詞，由“測”與“驗”構成。根據《現代漢語詞典》（第7版）的定義，測驗指“通過一定方式檢驗、考核知識或技能水平的行為”，其核心含義在于“以标準化手段衡量特定能力或狀态”。從構詞角度分析，“測”含探查、量度之義，“驗”則強調驗證、核查，二者結合突顯了測驗的科學性與客觀性。

測驗的構成要素與應用

1. 目的性：測驗需有明确的檢測目标，如學業成績評估（參考《教育大辭典》）或心理特質測量（參考《心理學大辭典》）。
2. 标準化：測驗需遵循統一流程和評分标準，确保結果可比性，例如标準化考試（如HSK漢語水平考試）。
3. 工具化：測驗依賴特定工具實現，如試卷、量表或實驗任務（《教育測量與評價》）。

測驗的分類

根據《教育大辭典》（顧明遠主編），測驗按功能可分為：

• 診斷性測驗：用于發現學習難點；
• 形成性測驗：追蹤階段性學習效果；
• 總結性測驗：綜合評定最終成果，如期末考試。

學術參考來源

• 《現代漢語詞典》（第7版），商務印書館
• 《教育大辭典》，上海教育出版社
• 《心理學大辭典》，人民教育出版社
• 《教育測量與評價》，高等教育出版社

網絡擴展解釋

“測驗”是一個常見的評估性概念，通常指通過特定方式檢測知識、技能或能力水平的行為。以下是詳細解釋：

1. 基本定義
測驗指有組織、有目的地設計問題或任務，用于測量個體在某一領域的掌握程度。它可以是書面測試、實踐操作、口頭問答等形式，常見于教育、心理學、職業評估等場景。

2. 與考試的區别
測驗通常規模較小、時間較短且形式靈活（如課堂隨堂測驗），而考試更正式、覆蓋範圍更廣（如期末考試）。測驗可能更注重階段性反饋，考試則側重總結性評價。

3. 主要類型

• 教育測驗：檢測學習效果（如單詞聽寫、數學小測）；
• 心理測驗：評估性格、智力或心理健康（如MBTI人格測試）；
• 技能測驗：檢驗實際操作能力（如駕照理論考試）；
• 線上測驗：通過平台進行的自動化評估（如語言水平測試）。

4. 核心功能

• 診斷作用：發現學習或訓練中的薄弱環節；
• 選拔參考：用于招聘、升學等決策（如智力測驗）；
• 激勵學習：短期目标驅動學習者鞏固知識。

5. 設計原則
有效的測驗需具備效度（是否測到目标内容）和信度（結果是否穩定可靠），同時需注意題量、難度、時間分配的合理性。例如，語言測驗常包含聽力、閱讀、寫作模塊以全面評估能力。

若需了解具體測驗案例或設計方法，可提供更多背景信息以便進一步解答。

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