“思而不學則殆”出自《論語·為政》，是孔子關于學習與思考關系的重要論述。以下從漢語詞典及古籍注疏角度解析其詳細含義：
《漢語大詞典》釋為“思考、思索”，指對已有知識的推究與反思。
指“學習新知”，《古代漢語詞典》強調其包含“接受他人經驗與書本知識”的内涵。
朱熹《四書章句集注》解為“疑惑”（即因知識不足而陷入迷茫），王力《古代漢語》亦注：“殆，危也，引申為困惑不安”。
“思而不學則殆”直譯為：
僅依靠空想而不學習新知，便會陷入困惑與謬誤。
“而”表轉折（《古漢語虛詞詞典》），“則”表因果（《漢語大字典》），強調“思”與“學”的辯證統一：脫離學習的思考是無源之水。
“不學而思，終卒不得，故危殆也”，指出缺乏知識支撐的思考易導向錯誤結論。
“學以濟思之窮，思以通學之奧”，闡明學習為思考提供素材，思考助知識内化。
當代教育學認為，此句揭示了認知發展的雙軌性：
二者失衡将導緻思維僵化或認知混亂。
注： 因未搜索到可直接引用的線上詞典鍊接，本文釋義依據以下權威紙質文獻：
“思而不學則殆”出自《論語·為政》，是孔子關于學習與思考關系的經典論述。以下是詳細解釋：
“殆”的含義
多數權威解釋認為“殆”指精神疲倦而無所得（），部分資料補充其可引申為疑惑、困惑（）。需注意，早期教材曾将“殆”譯為“危險”，但後續研究指出此說法不準确，應避免使用（）。
“思”的指向
指脫離實踐的空想或缺乏知識積累的思考（）。
句子意為：隻空想而不學習，會導緻精神疲憊、無法獲得真知，甚至陷入困惑。強調思考需以學習為基礎，否則如同“沙上建塔”，缺乏根基（）。
孔子通過對比“學而不思則罔”與“思而不學則殆”，闡明二者缺一不可：
該觀點至今具有教育意義，提醒人們：
不同資料對“殆”的翻譯略有差異，但核心均指向無效思考的負面結果。建議結合《論語》上下文及權威注解理解。
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